CECILIA MARQUEZ RODRIGUEZ

Experiencias de la Educación Virtual

Ponente: Cecilia Márquez Rodríguez

Coordinadora Académica y Educadora Ambiental de la EST No.35

Correo electrónico: ceciliamarquez@yahoo.com.mx

El modelo educativo para la formación, en ambiente virtual de aprendizaje, ha mostrado buenos resultados en la educación moderna. La importancia de la educación a distancia, por su flexibilidad en el tiempo y desplazamiento, permite que el estudiante con ayuda de los medios tecnológicos, desde cualquier lugar y en cualquier tiempo, puede recibir su aprendizaje. El aprendizaje que permite desarrolla un sentido de indagación mucho más amplia es que nos detona la educación virtual, porque siempre estaremos en busca de información selecta que nos consolide en un tema.

Gracias a una educación virtual consolido una profesión que se ve permeada de líneas educativas, procurando siempre integrar todos los conocimientos en el ámbito educativo, que es my labor actual. Un individuo que transita por el siglo XXI, está obligado a atender su formación, participando en cuantos escenarios le sean posibles, estar y participar, para ampliar la visión de su vida, profesión y cultura, esta forma de impregnarse de conocimiento lo crea en mayor parte la educación virtual.

Actualmente, las instituciones de educación, tanto públicas como privadas están ofreciendo y desarrollando, a cualquier nivel, programas de educación virtual.

Este tipo de educación se ha convertido en una alternativa eficaz, porque promueve el desarrollo de competencias.

El desarrollo educativo orientado hacia el aprendizaje virtual ha generado un importante movimiento relacionado con la aparición de propuestas e iniciativas que buscan incidir en los contenidos educativos.

Las iniciativas están emergiendo en relación a las demandas de los recursos educativos digitales abiertos; con algunas modalidades de tal manera que los contenido educativo, y con la organización y el uso de estos contenidos en la educación virtual le sean de utilidad y operacionales a los usuarios. Estos asuntos son de gran interés para la investigación y la educación, por lo que organismos como la UNESCO, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) y otras instituciones de educación superior los consideran como prioritarios para alcanzar sociedades más igualitarias en lo que se refiere a la educación.

Tener presente la educación virtual con sus peculiaridades en el sentido que facilita procesos y rompe el paradigma tradicional de las metodologías centradas en el método expositivo que convertía a la educación en un simple espacio físico con docente al frente para responder a una exigencia puramente académica y fuera de contexto; crea pensar y prever la necesidad de estudiar los modelos pedagógicos que en realidad responden a las riquezas de interacción, innovación, flexibilidad, pertinencia, agilidad y economía de esta modalidad de educación con la integración de las tecnologías que día a día nos presentan nuevas formas de aprender y comunicarnos.

No pocos profesores y estudiantes ven las virtudes de la educación virtual porque les parece una modalidad que no ofrece las mismas garantías de la presencial. Sin embargo, quienes estamos en este medio sabemos de la riqueza tanto en calidad como de aprendizaje que se puede lograr a partir de un buen uso de las tecnologías, no como instrumentos de información sino como integradores y agentes de los procesos comunicativos y pedagógicos que se manejan en la formación; pueden llegar a superar con facilidad los procesos de las otras modalidades. Es más todas las modalidades se ven fortalecidas con los nuevos recursos, medios y mediaciones de las tecnologías. Es común que un profesor en una escuela regular les pida a sus alumnos consultar, realizar o investigar temas en una red del conocimiento,

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