CENTRO DE ESTUDIOS ESPECIALIZADOS AUSUBEL

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Las tecnologías de información son una herramienta de suma importancia para el ámbito educativo, ya que estas facilitan las tareas para los estudiantes y maestros, es necesario recalcar que muchos docentes se encuentran presionados, debido que se les dificulta del uso de las herramientas tecnológicas, el involucrar las TIC´s en las aulas y en trabajos administrativos, requieren por parte del personal una actualización de la forma de aprendizaje, implica una suma de nuevas tareas, no previstas en la actividades habituales, el docente es un aprendiz en proceso permanente de actualización, que se asume como promotor de los cambios sociales, por lo que se exige la transmisión de valores, que promuevan una mayor cohesión social para contrarrestar problemas sociales.

La eficiencia en la utilización de las TIC´s depende la visión y objetivos educativos propuestos, el profesor debe ajustar la ayuda pedagógica a las diferentes necesidades del alumnado y facilitar métodos y recursos variados que permitan dar respuesta a sus motivaciones, intereses y capacidades. Por otra parte, ha sido una gran preocupación la incorporación y del uso de las TIC, que diversos investigadores se han dado a la tarea de estudiar e impulsar el uso de las mismas en la educación, por lo que han tipificados tres tipos de visiones:

a) las que consideran habilitar al docente en el uso de diversos programas libres existentes en la red;

 b) las orientadas a desarrollar contenidos que puedan ser usados en línea, y

c) las que buscan que las incorporaciones de las TIC en el aula se realicen a partir de criterios psico-pedagógicos.

Nuestra actitud como docentes debe ser positiva y con gran disposición para los cambios y para la aplicación de nuevas estrategias didácticas apoyadas por las TIC, para abrir canales de comunicación más eficientes y de forma permanente. La visión del docente debe ser más ambiciosa antes las exigencias, comprometido con sus prácticas, flexible y profesional ante las tomas de decisiones, debe conocer el entorno e interactuar con los mismos, mostrar una capacidad reflexiva para poder tener conciencia de cada uno de los pasos en la enseñanza, una actitud autocritica y evaluación profesional, así mismo la capacidad de adaptación a los cambios. La función del docente no desaparece con la incorporación de las tecnologías, al contrario, se ve obligado a responder a las condiciones que experimentan los niños y jóvenes hoy en dia, a la era que les tocó vivir a ese cambio que la realidad les está imponiendo a la escuela. Las TIC se abren espacios en las aulas, es un hecho que cada vez endra más presencia, Carlos Max señalo que las tecnologías no son ni buenas ni malas, los juicios éticos no se pueden aplicar, más bien todo depende de quien las use y cual sea la aplicación que hacemos de ellas, con lo anterior, pasamos a un punto importante, a las ventajas y desventajas posibles en la utilización de las TIC

Estamos en una era donde la tecnología va creciendo a pasos agigantados, el uso de la misma puede ser un arma de doble filo, son herramientas que sirven para crecer profesionalmente, socialmente y podría decir que hasta personalmente, nos acerca a nuestros familiares gracias a esto existe mayor comunicación incluso hasta se pueden visualizar por medio de video llamadas, por lo contrario, puede ser muy peligroso cuando no se usa adecuadamente, por ejemplo, en la actualidad se han incrementado los delitos cibernéticos, las extorsiones, la pornografía está al alcance de cualquier persona que sepa manejar un Smartphone, los niños a temprana edad permanecen horas o quizás todo el día con una Tablet o celular, como se mencionó anteriormente no son ni buenas ni malas … más bien todo depende de quien las use y cual sea la aplicación que hacemos de ellas, por lo que es necesario hacer mención de las ventajas y desventajas que se tienen al utilizar las TIC´s en las aulas educativas, nos abre las puertas al mundo de la información sin embargo esta a su vez no nos genera conocimientos cuando solo se copia y pega la información, lo cual implica el desarrollo de procesos cognitivos que permitan al estudiante identificar, clasificar y priorizar el valor académico. [pic 3]

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