Como Realizar Una Investigacion

HACIENDO INTITUIVO EL PENSAMIENTO CRITICO

USPG-Guatemala

El ser humano constantemente esta aprendiendo, no importa a que tipo o sistema de educación participe, no importa el nivel educativo, siempre aprende para bien o para mal, y existen diferentes contextos educativos. Así también, no todos tenemos capacidades para resolver una infinidad de situaciones o problemas, que puedan presentarse en el presente o en el futuro.

¿Como podemos desarrollar capacidades o competencias básicas en los estudiantes que participan del proceso educativo, sino se ha desarrollado su potencial intituitvo?

Vale la pena estudiar el tipo de metodología que utilizan los docentes y las estrategias que se llevan a cabo y que permiten desarrollar ese tipo de pensamiento. Aunque en nuestro medio, algunas instituciones educativas públicas y privadas, no se encuentren desarrollando actividades para desarrollar este tipo de pensamiento, es importante recalcar los Niveles de Orden Superior según la Taxonomía de Bloom y la Taxonomía de Marzano .

Cada paradigma educativo como el conductismo, el cognitivismo, el constructivismo han sentado las bases del conocimiento para determinar la forma en que los seres humanos aprendemos, pero no cabe duda alguna que cada uno de estos paradigmas se convierten en obsoletos, por los mismos cambios que sufre la sociedad.

Para Emanuel Kant: “La educación, es un arte cuya pretensión central es la búsqueda de la perfección humana.” Ahora bien, no todas las personas logran realizarse como tal, si lo vemos desde la perspectiva de los países sub-desarrollados como es el caso de Guatemala, donde existen grandes diferencias educativas en el ámbito rural y urbano.

La tendencia educativa es el cambio de paradigma educativo con el fin de alcanzar un mejor desarrollo educacional. En este siglo XXI se describe al Conectivismo como una nueva forma de aprender conocimiento y aplicarlo. Una de mis mayores experiencias ha sido innovar, crear, producir nuevos recursos para mis cursos y cambiar de paradigma, puesto que generacionalmente recibí una educación de tipo conductista, y que a lo largo de los años he ido transformando según mis propias necesidades de trabajo como la de mis alumnos.

La organización de los contenidos y del aprendizaje, requiere colaboración, para que sea un proceso continuo, una nueva metodología requiere el uso de dramatizaciones, imágenes, elementos multimedia, recursos didacticos novedosos, para que los cursos seasn mas interactivos e intituivos, y así alcanzar los objetivos.

Las necesidades educativas, en los entornos de trabajo tambien cambian, es por ello que en algun momento surgen preguntas para el docente, que en muchos casos lleva una tarea titanica al momento de enseñar.

Al adentrarnos en ese ConocimientoIntuitivo , el mismo se debe construir y desarrollar, estoy de acuerdo con el autor, sin embargo se deben contar con los recursos didácticos, tecnológicos, materiales y metodologicos para hacer del proceso educativo enriquecedor. Al tomar de referencia la palabra "intuición"que viene del latín "intueri", se hace enfasis en en el "mirar hacia dentro" o "contemplar", ese misterioso "sexto sentido" o "instinto", que puede permitir mejores resultados en los estudiantes.

Los conceptos abstractos que muchas veces percibimos, pueden llegar a concluir en un aprendizaje más concreto, si se utiliza una metodología acertada como lo son el uso de las dramatizaciones, las imágenes, el audio y video, ejemplos, analogías, etc.Por ejemplo, los conocimientos previos de cualquier asignatura se pueden relacionar con situaciones concretas.

En ese sentido , que en el campo de las TICS y la Programación de Computadoras, se ha avanzado, cuando por medio de la Resolución de Problemas,

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