Cuadro Comparativo

CUADRO COMPARATIVO

TV, EDUCATIVA VIDEO DIDACTICO VIDEO JUEGO EDUCATIVO VIDEO EDUCATIVO

• Fue creada con el objetivo de contribuir al fortalecimiento y desarrollo de la enseñanza en nuestro país y ofrecer nuevas alternativas audiovisuales para la educación enfocadas a dar solución al rezago educativo, especialmente en zonas rurales.

• La televisión te induce a comportarte de una manera determinada dentro de la sociedad

• Es generada por instituciones educativas

• Se emplea como una herramienta en el proceso enseñanza-aprendizaje.

• Está dirigida a públicos identificados por niveles y modalidades académicas

• La televisión educativa no es objeto de raiting, sino de evaluación.

• • Diseñados expresamente para la práctica educativa.

• Estructura informativa y didáctica coherente.

• Integrados en un proyecto educativo.

• Adecuado a un nivel educativo determinado.

• Análisis y rigor de la materia a enseñar.

• Respetar criterios técnicos.

• Proporcionar instrumentos de Evaluación.

• Guía didáctica para el profesor.

• El profesor debe poseer un conocimiento previo del documento a utilizar.

• Función informativa o referencial

• Función motivadora

• Función expresiva

• Función evaluativa

• Función investigadora

• Función lúdica

• Función metalingüística • Se entiende por videojuegos todo tipo de juego digital interactivo, con independencia de su soporte (ROM interno, cartucho, disco magnético u óptico, on-line) y plataforma tecnológica (máquina de bolsillo, videoconsola conectable al TV, teléfono móvil, máquina recreativa, micro-ordenador, ordenador de mano, vídeo interactivo).

• Estos programas proponen al jugador la realización de una serie de actividades que coinciden en la mayoría de los productos: laberintos, juegos de emparejamiento, de dibujo y actividades de reconocimiento de letras, colores, números, formas, notas musicales

• el vídeo es uno de los medios didácticos que, adecuadamente empleado, sirve para facilitar a los profesores la transmisión de conocimientos y a los alumnos la asimilación de éstos.

• Podemos definir un vídeo educativo como aquel que cumple un objetivo didáctico previa-mente formulado. Esta definición es tan abierta que cualquier vídeo puede considerarse dentro de esta categoría.

• Aquellos que se utilizan con fines de aprendizaje a pesar de NO estar

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