Diplomado SNTE
Enviado por Norita27 • 23 de Marzo de 2015 • 698 Palabras (3 Páginas) • 137 Visitas
En un grupo de Cuarto grado, una de las clases que se describen a continuación corresponde a la asignatura de Español, del bloque 1 de la práctica social del lenguaje: Exponer un tema de interés.
• ¿Quién/es evalúa/n? (protagonistas de la evaluación)
La profesora, y los alumnos.
• ¿Qué se evalúa? (objeto de la evaluación)
El proceso de preparación de una exposición
Específicamente los siguientes contenidos:
-Formula preguntas para guiar la búsqueda de información
-Identifica información que dé respuesta a preguntas específicas
-Con ayuda del docente identifica información repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema
-Con ayuda del docente identifica la diferencia entre copia y paráfrasis
-Con ayuda del maestro planea el orden de una exposición: orden de los temas a presentar y recursos para facilitar la exposición
-Toma en cuenta el tamaño y la legibilidad de la letra en textos de apoyo a una exposición
-Con ayuda del docente identifica y usa recursos para mantener la cohesión y coherencia al escribir párrafos
-Usa signos de interrogación en preguntas
• ¿Para quién se evalúa? (destinatarios e interesados de la evaluación)
La evaluación apoya el trabajo de los docentes, retroalimentando y permitiendo ajustes a las actividades programadas, así como a los alumnos, pues a través de las actividades de retroalimentación identifican sus logros y necesidades de mejora. Por lo tanto se dirige tanto a los alumnos como a los docentes
• ¿Para qué se evalúa? (finalidad de la evaluación)
La evaluación permite tomar conciencia de los aprendizajes alcanzados de manera integrada y cómo son utilizados en situaciones concretas. La evaluación tanto del proceso como del producto, contribuye a retroalimentar al docente y a los alumnos durante la enseñanza y el aprendizaje, sobre la eficacia y pertinencia de las acciones, las dificultades encontradas. Además, ayuda a identificar lo que aprendieron al término de un proyecto o un periodo escolar. Esto también permite la toma de decisiones y la reorientación de las estrategias docentes, considerando las necesidades de los alumnos
• ¿En función de qué se evalúa? (criterios de la evaluación)
En función de los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que se pretenden desarrollar en esta clase;
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