Diseño Y Construccion De Una Banda Transportadora

DISEÑO Y CONSTRUCCION DE TABLERO DE COMUNICACIÓN PARA PERSONAS CON PARALISIS CEREBRAL

JUAN CAMILO AYALA V

LEONARDO CACERES S

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS DE AQUINO

FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA

BIOMECANICA

TUNJA

2013

DISEÑO Y CONSTRUCCION DE TABLERO DE COMUNICACIÓN PARA PERSONAS CON PARALISIS CEREBRAL

JUAN CAMILO AYALA V

LEONARDO CACERES S

Presentado a: ING. YOLANDA TORRES

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS DE AQUINO

FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA

BIOMECANICA

TUNJA

2013

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

El fin de este proyecto es ayudar a las personas con parálisis cerebral espástica, la cual es una de las más comunes y en la que no se ve afectada la capacidad cognitiva, para darle un medio fácil, económico y cómodo que ayude con el proceso en sus necesidades básicas dentro del entorno familiar y la sociedad. En la cual puedan desarrollar sus aptitudes.

Se trata de un tablero de comunicaciones que sea portable o que además se pueda adaptar en lo que se refiere a la parte energética, se pretende que este sea dispuesto en materiales reciclables para que tenga un menor impacto en el medio ambiente, debe ser ergonómico y lo más importante de fácil adquisición. Esto es posible al incluir componentes baratos, duraderos y de gran disponibilidad. Se verá más adelante en el proceso de diseño dichos componentes y sus respectivos costos.

Actualmente en el mercado existen numerosos dispositivos que cumplen la función de un tablero de comunicaciones, con lo cual parecería no tener relevancia el diseño de uno más. Estos dispositivos se encuentran desde los escritos sobre papel y de funcionamiento mecánico hasta el funcionamiento virtual pasando por los eléctricos y electrónicos. Algunos tableros de comunicación más avanzados para pacientes totalmente paralizados se soportan en el movimiento de los ojos. Otros tableros pueden ser activados por medio de los labios o la boca en pacientes con parapléjicos. La idea de nuestro tablero de comunicación es satisfacer las necesidades de la región en pacientes con pocos recursos económicos.

INTRODUCCIÓN

Uno de los problemas que enfrentan las personas con parálisis cerebral son las afecciones en el habla. Estos problemas son causados por la falta de coordinación de los músculos involucrados en la emisión de sonidos y por las dificultades que presentan para respirar.

Para tratar de resolver estos problemas existen algunos métodos alternativos de comunicación mejor conocidos como Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación, dentro de los cuales están los tableros de comunicación. Dichos tableros están impresos en papel lo que hace que la comunicación sea complicada. El receptor debe interpretar lo que el emisor señala en el tablero, lo que puede causar algunas imprecisiones en la comunicación.

El objetivo de esta investigación fue mejorar la comunicación de las personas con parálisis cerebral que utilizan los tableros de comunicación convencionales, sustituyendo estos últimos con una aplicación computación para un dispositivo táctil.

Las técnicas utilizadas en el Centro de Atención Múltiple (CAM) #7012 para mejorar la comunicación son las tradicionales, es decir, se utilizan los tableros de comunicación impresos en papel.

Es por esto que se planteó la realización de una aplicación computacional basada en estas técnicas para un dispositivo táctil que emita sonidos. Gracias a esta aplicación, las personas con parálisis cerebral y el interlocutor hablarán en un mismo código.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Diseñar y construir un tablero de comunicación eléctrico mecánico para discapacitados por parálisis cerebral espástica. Proporcionar a una persona con problemas de parálisis cerebral un medio eficaz de comunicación de modo que pueda convertirse en comunicador activo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Aprender sobre las dificultades a las que se enfrentan las personas con discapacidades por parálisis cerebral.

• Indagar información sobre el tema.

• Establecer las causas y analizar posibles soluciones para ayudar a estas personas con parálisis cerebral.

• Consultar antecedentes sobre investigaciones y proyectos relacionados.

• Definir las prioridades que tienen estas personas para ver los pictogramas más necesarios que irán dentro del tablero.

• Indagar información de cálculos y ecuaciones matemáticas para el diseño del prototipo.

• Recopilar y analizar toda la información obtenida para cumplir con el objetivo.

• Diseñar y construir el prototipo.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los problemas de comunicación debido a atrofia motora de las personas con parálisis cerebral los llevan a un aislamiento que además afecta su aprendizaje; la patología a tratar con más exactitud, y con el fin de tener más entendimiento del problema; se describe a continuación:

PATOLOGÍA

Parálisis cerebral

Es un grupo de trastornos que pueden comprometer las funciones del cerebro y del sistema nervioso como el movimiento, la audición, la visión y el pensamiento.

Hay algunos tipos diferentes de parálisis cerebral, entre ellas: espástica, discinética, atáxica, hipotónica y mixta.

Causas

La parálisis cerebral es causada por lesiones o anomalías del cerebro. La mayoría de estos problemas ocurre a medida que el bebé crece en el útero, pero se pueden presentar en cualquier momento durante los primeros dos años de vida, mientras el cerebro del bebé aún se está desarrollando.

Síntomas

Los síntomas de parálisis cerebral pueden ser muy diferentes entre personas con este grupo de trastornos. Los síntomas pueden:

• Ser muy leves o muy graves

• Comprometer sólo un lado del cuerpo o ambos lados

• Ser más pronunciados ya sea en los brazos o las piernas o comprometer brazos y piernas

Los síntomas por lo regular se observan antes de que un niño cumpla dos años de edad y, algunas veces, empiezan incluso a los 3 meses. Los padres pueden notar que su hijo está retrasado en su capacidad para alcanzar algo y en las fases de desarrollo como sentarse, girar, gatear o caminar.

Hay varios tipos diferentes de parálisis cerebral y algunas personas tienen una mezcla de síntomas.

Los síntomas de la parálisis cerebral espástica, el tipo más común, abarcan:

• Músculos que están muy tensos y no se estiran. Incluso se pueden tensionar aún más con el tiempo.

• Marcha (caminar) anormal: brazos metidos hacia los costados, rodillas cruzadas o tocándose, piernas que hacen movimientos de "tijeras" y caminar sobre los dedos

• Articulaciones rígidas y que no se abren por completo (llamado contractura articular)

• Debilidad muscular o pérdida del movimiento en un grupo de músculos (parálisis)

• Los síntomas pueden afectar un brazo o la pierna, un lado del cuerpo, ambas piernas o ambos brazos y piernas.

Lo que se pretende con estos dispositivos es poner a su alcance un medio de interacción que facilite su desempeño y relación con las personas a su alrededor. Para ello es necesario tener en cuenta necesidades primordiales y para su comodidad.

La necesidad de diseñar y construir este prototipo es mejorar la calidad de vida de las personas con parálisis cerebral, la idea es tratar de resolver los problemas de comunicación por su enfermedad que existen en estas personas ya que poseen problemas coordinación con su cuerpo. Otra necesidad de estas personas con parálisis cerebral es incentivarlos y subirles el autoestima interactuando o comunicándose con su entorno.

ESTADO DEL ARTE

En un sentido amplio se puede decir que el uso de los tableros de comunicación distintos al lenguaje oral es tan remoto como el propio lenguaje oral. Por ejemplo, los habitantes de las distintas tribus indias, que tenían diferentes lenguajes orales, usaban un lenguaje de signos para cuando se reunían miembros de tribus y lenguajes orales diferentes. En cuanto a sistemas remotos cercanos a los actuales sistemas con ayuda, tenemos el ejemplo de la escritura jeroglífica egipcia o la escritura china.

Hay un sistema de pictogramas, que para la representación de algunos conceptos utiliza el principio de los este sistema se diseñó para la personas desventajadas o discapacitadas.

A finales de los años sesenta comienzan a aparecer una serie de trabajos que informan del uso de signos manuales, como medio de comunicación para personas con deficiencia mental y sordera asociada, y para personas con deficiencias múltiples (retraso mental y deficiencia física).

En esos mismos años, hacen su aparición los primeros estudios con el uso de símbolos gráficos, en vez de signos manuales, en personas con retraso mental, con alteraciones motrices, autistas, afásicas, etc.

En opinión de Lloyd y Karlan, en los años sesenta hay una serie de circunstancias que explican el que se propiciara el uso de los tableros de comunicación.

Actualmente, el uso de los tableros de comunicación es ya una opción de intervención de los pictogramas, aunque podríamos afirmar que nos encontramos en una etapa de expansión, en el sentido que los tableros de comunicación han de extenderse en su propia concepción como sistemas de intervención.

Es evidente que el uso de los tableros de comunicación está en claro aumento. Concretamente es en los Centros Específicos de Educación Especial donde más se está afirmando este uso como método de intervención logopedia con personas sin lenguaje oral.

.

Con este apartado (tablero de comunicación) haremos referencia a las repercusiones que el estudio de estos sistemas puede tener para favorecer la intervención logopedia en personas con alteraciones muy profundas de la comunicación, movimiento y del lenguaje, y haremos mención a la importancia de los tableros de comunicación como medio de ayudar al mejor conocimiento de los procesos de comunicación y lenguaje.

No debe extrañar, por tanto, que la enseñanza adecuada de los tableros de comunicación con lleve un aumento de la competencia social global, puesto que enseñar comunicación por medio de pictogramas es enseñar relación social, cosa, por otro lado, que podríamos considerar también al contrario: enseñar relación social es enseñar comunicación.

El enseñar estilos conversacionales adecuados según el tipo de necesidad o discapacidad las personas que van a interactuar con el usuario de un tablero es una tarea necesaria y forma parte del programa de intervención que se lleve a cabo para la implantación de los tableros de comunicación, es una labor básica para que el contexto en el que ese usuario va a estar sea el óptimo para el favorecimiento de una relación eficaz.

El término Parálisis Cerebral más conocido como “PC” fue acuñado por el ortopedista William John Little en 1861 al relacionar las alteraciones de tono y desarrollo en los niños. Ya en 1964 fue definido por Bax como “Un desorden del movimiento y la postura debido a un defecto o una lesión de un cerebro inmaduro”. En 1980 Bobath la describió como “Una lesión no progresiva del cerebro que causa un deterioro variable de la coordinación de la acción muscular, resultando una inhabilidad del menor para mantener la postura y realizar movimientos normales, este hándicap se asocia frecuentemente con afectaciones del habla, la visión y la audición, con varios tipos de alteraciones perceptuales, algunos grados de retardo mental y/o epilepsia”.

En los años 90 se discute otra definición en una convención internacional de epidemiologia en Yugoslavia donde definieron la PC como “Un término general que abarca un grupo de síndromes con discapacidad motora no progresiva pero a menudo cambiantes, secundarios a una lesión o derivados de anormalidades del cerebro en sus primeras etapas de desarrollo”. Por último en el año 2007 Rosenbaum la definió como “un grupo de desórdenes permanentes del desarrollo del movimiento y la postura, causando limitación en su actividad que son atribuidas a una alteración no progresiva que ocurre en el desarrollo fetal o infantil del cerebro. El desorden motor de la parálisis cerebral es comúnmente acompañado por alteraciones sensitivas, perceptuales, cognitivas, comunicativas y conductuales, debido a la epilepsia y por problemas musculo-esqueléticos secundarios.

Solo leyendo esta definición podemos pensar que son personas que no pueden moverse, pensar, sentir o comunicarse. Es por esto que hemos resuelto utilizar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICS) que se encuentran a nuestro alcance para demostrar lo contrario.

La Tablet (Tabletas), es un computador portátil con el que se puede escribir a través de una pantalla táctil. El Hardware que incorporan las Tablets es similar al de un computador portátil convencional. Lo habitual es que lleven un procesador algo inferior dado que su fin es exponer presentaciones, tomar notas, navegar por internet, almacenar información, etc. es decir trabajo de no mucho consumo de memoria RAM.

METODOLOGIA

Metodología al principio de la investigación no se tenían los conocimientos necesarios sobre el tema principal de este proyecto que es la parálisis cerebral. Debido a esto, fue necesario acudir a diferentes investigaciones para la recolección de información. Una de estas investigaciones fue donde se pudo conocer más sobre el uso de los tableros de comunicación convencional, así como su estructura. También se delimitó a las personas que pueden usar los tableros de comunicación.

Con el fin de conocer más sobre la persona con estas discapacitados. Gracias a esto, se pudo observar que estas personas emiten algunas palabras, pero es difícil comprender lo que ella quiere expresar. También se observó que pueden manipular objetos sin mayores dificultades, por lo que podrá usar los tableros sin ningún problema.

Una vez hecho la investigación, se comenzó con el análisis de requerimientos para la aplicación de dicho tablero. Con la ayuda de mi compañero de trabajo se determinaron algunas de las características necesarias para la aplicación de los tableros. Una de estas fue la posibilidad de personalizar el tablero de acuerdo a la persona que lo utilizará.

También se determinó que el número de imágenes se pudiera aumentar, esto con el fin de ampliar el vocabulario. El tablero tendría un total de 15 imágenes distribuidas de acuerdo a su categoría (imágenes básicas y útiles día a día, etc.). Lo necesario es la muestra el tablero de comunicación de la aplicación con todas las imágenes. Cabe destacar que cada categoría cuenta con un color diferente, con el fin de captar la atención de la persona que utilizará el tablero. Lo cual es un factor muy importante el de los colores ya que la persona lo puede percibir mejor y manióbralo, por lo que se precisó el uso de leds para el tipo de imagen.

Podemos apreciar ejemplos de alguna imagen.

HIPOTESIS

El objetivo de este proyecto fue el de mejorar la comunicación y la calidad de vida de estas personas con este problema o enfermedad que es la parálisis cerebral. Se pretende llegar más exactamente a pacientes con Parálisis cerebral espástica, en este tipo de parálisis no se ve comprometida la capacidad cognitiva y puede afectar solo un lado del cuerpo, limitar sus movimientos y su capacidad de hablar, pero no totalmente. Este tipo de parálisis no es severa y los pacientes tienen alguna oportunidad de valerse por sí mismos. Gracias a todo el trabajo realizado para el desarrollo de este proyecto, se llegó a la conclusión de que la comunicación de estas personas con parálisis cerebral se mejora utilizando estos métodos ya que mejora su capacidad de vida y comunicación utilizando la aplicación de los tableros de comunicación. Además de que el tablero pudiera ser utilizado por personas con una discapacidad diferente a la parálisis cerebral, ya que gracias a esta aplicación estas personas pueden interactuar y visualizar su comunicación con ayuda de pictogramas la cual nuestro objetivos es satisfacer a estas personas con las necesidades básicas de día a día.

Durante la implementación de los tableros y recopilación de información, se pudo observar un impacto positivo, ya que estas personas con parálisis cerebral se ha comprobado que se sienten muy entusiasmadas durante su comunicación con las personas que la rodean. Con el uso de estos tableros de comunicación no solo le sirven a estas personas para mejorar y ampliar su lenguaje, sino que le ayudar a elevar su autoestima y sus ganas de aprender.

CALCULOS ELECTRICOS DEL PROYECTO ¨ TABLERO DE COMUNICACIÓN ¨

CALCULOS ELECTRICOS

Resistencia de cada diodo

R= 9V – 3.4V

12*10-3A

R= 46.7 Ω

Potencia de la batería

P= V* I

P= 3.4V (12*10-3A)

P= 0.0408 KW

P= 40.8 *10-3 W

Tiempo en que se tarda en descargarse la batería

Especificaciones de una batería SONY de 9V y 400 maH.

t= 400 m A h

t= 33.33 h

t= 120000 s

PLANO ELECTRICO

CALCULOS MECANICOS

Presión a la que someteremos el tablero:

P (PA) = 100Kg (10 m/s2

30* 20 (cm2) (1 m2)

(10000 cm2)

P (PA) = 1000 N

0.6 m2

P = 17000 PA

Informe de análisis de tensión

Archivo analizado:

Versión de Autodesk Inventor: 2014 (Build 180170000, 170)

Fecha de creación: 24/10/2013, 11:36 a.m.

Autor de la simulación: User

Resumen:

________________________________________

Información de proyecto (improperitos)

Resumen

Autor User

Proyecto

Diseñador User

Coste $ 0,00

Fecha de creación 24/10/2013

Estado

Estado del diseño Trabajo en curso

Propiedades físicas

Masa 0,3794 kg

Área 284160 mm^2

Volumen 140000 mm^3

Centro de gravedad x=-11,2832 mm

y=-7,42686 mm

z=10,1832 mm

Nota: los valores físicos pueden ser diferentes de los valores físicos utilizados por CEF indicados a continuación.

________________________________________

Simulación:1

Objetivo general y configuración:

Objetivo del diseño Punto único

Tipo de simulación Análisis estático

Fecha de la última modificación 24/10/2013, 11:36 a.m.

Detectar y eliminar modos de cuerpo rígido No

Separar tensiones en superficies de contacto No

Análisis de cargas de movimiento No

Configuración de malla:

Tamaño medio de elemento (fracción del diámetro del modelo) 0,1

Tamaño mínimo de elemento (fracción del tamaño medio) 0,2

Factor de modificación 1,5

Ángulo máximo de giro 60 gr

Crear elementos de malla curva No

Usar medida basada en pieza para la malla del ensamblaje Sí

Material(es)

Nombre Aluminio 6061

General Densidad de masa 2,71 g/cm^3

Límite de elasticidad 275 MPa

Resistencia máxima a tracción 310 MPa

Tensión Módulo de Young 68,9 GPa

Coeficiente de Poisson 0,33 su

Módulo cortante 25,9023 GPa

Nombre(s) de pieza Pieza2

Pieza3

Pieza3

Pieza4

Pieza4

Pieza2

Condiciones de funcionamiento

Presión:1

Tipo de carga Presión

Magnitud 0,017 MPa

Cara(s) seleccionada(s)

Restricción fija:1

Tipo de restricción Restricción fija

Cara(s) seleccionada(s)

Sometemos la caja a una presión distribuida de 1020 N en una área de 600 cm2, con restricción en la cara inferior es decir totalmente apoyada en esta cara.

Escogemos una caja de aluminio con dimensiones de 20x30x2 cm y con un espesor de 1 mm en cada una de sus caras.

Contactos (Fijado)

Nombre Nombre(s) de pieza

Fijado:1 Pieza2:1

Pieza3:1

Fijado:2 Pieza2:1

Pieza3:2

Fijado:3 Pieza3:1

Pieza4:2

Fijado:4 Pieza3:2

Pieza4:1

Fijado:5 Pieza4:1

Pieza2:2

Fijado:6 Pieza4:2

Pieza2:2

Resultados

Fuerza y pares de reacción en restricciones

Nombre de la restricción Fuerza de reacción Pares de reacción

Magnitud Componente (X, Y, Z) Magnitud Componente (X, Y, Z)

Restricción fija:1 1020 N 0 N 3,58965 N m -3,58965 N m

0 N 0 N m

1020 N 0 N m

Resumen de resultados

Nombre Mínimo Máximo

Volumen 140000 mm^3

Masa 0,3794 kg

Tensión de Von Mises 0,000435706 MPa 1751,71 MPa

Primera tensión principal -163,887 MPa 1533,43 MPa

Tercera tensión principal -1980,35 MPa 268,67 MPa

Desplazamiento 0 mm 140,934 mm

Coeficiente de seguridad 0,15699 su 15 su

Tensión XX -1757,63 MPa 1301,85 MPa

Tensión XY -689,716 MPa 461,347 MPa

Tensión XZ -271,33 MPa 273,678 MPa

Tensión YY -1931,86 MPa 931,481 MPa

Tensión YZ -547,858 MPa 562,685 MPa

Tensión ZZ -575,124 MPa 625,148 MPa

Desplazamiento X -31,8152 mm 31,6488 mm

Desplazamiento Y -0,478074 mm 0,496244 mm

Desplazamiento Z -140,934 mm 0,0897888 mm

Deformación equivalente 0,00000000746624 su 0,0232631 su

Primera deformación principal -0,000000868455 su 0,022152 su

Tercera deformación principal -0,0263989 su 0,000000337526 su

Deformación XX -0,0232344 su 0,0162155 su

Deformación XY -0,0133138 su 0,00890553 su

Deformación XZ -0,00523758 su 0,0052829 su

Deformación YY -0,025463 su 0,00958316 su

Deformación YZ -0,0105755 su 0,0108617 su

Deformación ZZ -0,00901571 su 0,0107118 su

Presión de contacto 0 MPa 9208,94 MPa

Presión de contacto X -6816,21 MPa 6650,61 MPa

Presión de contacto Y -5785,17 MPa 6465,28 MPa

Presión de contacto Z -4026,26 MPa 4491,15 MPa

Figuras

Tensión de Von Mises

Primera tensión principal

Tercera tensión principal

Desplazamiento

Coeficiente de seguridad

Tensión XX

Tensión XY

Tensión XZ

Tensión YY

Tensión YZ

Tensión ZZ

Desplazamiento X

Desplazamiento Y

Desplazamiento Z

Deformación equivalente

Primera deformación principal

Tercera deformación principal

Deformación XX

Deformación XY

Deformación XZ

Deformación YY

Deformación YZ

Deformación ZZ

Presión de contacto

Presión de contacto X

Presión de contacto Y

Presión de contacto Z

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

(METAS PROYECTO)

SEPTIMBRE

1 2 3 4

OCTUBRE

1 2 3 4

NOVIEMBRE

1 2 3 4

Consultar y aprender sobre las dificultades en que enfrentas estas personas con parálisis cerebral

X

Indagar información sobre el tema

X

Establecer las causas y analizar posibles soluciones para ayudar a estas personas con parálisis cerebral.

X

Consultar antecedentes sobre investigaciones y proyectos relacionados.

X

Definir las prioridades que tienen estas personas para ver los pictogramas más necesarios que irán dentro del tablero.

X

Indagar información de cálculos y ecuaciones matemáticas para el diseño del prototipo.

X

Recopilar y analizar toda la información obtenida para cumplir con el objetivo.

X

Diseñar y construir el prototipo.

X X X

ANÁLISIS DOFA PARA EL TABLERO DE COMUNICACIONES

TIIPO CHICLET (goma)

ANALISIS

EXTERNOS FORTALEZAS

• Fácil disponibilidad por ser este un recurso barato.

• Se pueden tener muchos para diferentes actividades.

• Se adapta fácilmente a cada usuario por ser personalizado y adaptable.

• Es de fácil producción.

• Es muy práctico por su diseño y material de fabricación.

• Es anticorrosivo e impermeable.

DEBILIDADES

• Se puede deteriorar exteriormente por ser de un material blando.

• Las conexiones internas se dañan con facilidad debido al plegado del teclado.

• Se calienta internamente por su hermetismo.

• No se puede hacer intercambio de pictogramas al igual que otros dispositivos.

• Es difícil su reparación.

• Luego de su reparación es imposible dejarlo integro.

ANALISIS

INTERNOS

OPORTUNIDADES

• Se puede incrementar su uso por ser llamativo.

• Se dispone de muchos diseños y de diferentes colores.

• Se adapta a campañas de capacitación por su versatilidad.

• Es fácil de llevar y de guardar.

• Es ergonómico y cómodo al apoyarlo. AMENAZAS

• Perdidas económicas por su poca duración.

• Poca satisfacción debido a que las conexiones fallan con regularidad.

• Las teclas se deterioran y por lo tanto hay que forzarlas con el uso.

• Los colores se degrada y por lo tanto deja de ser vistoso para el paciente.

ANALISIS DOFA PARA EL TABLERO DE COMUNICANCIONES

MECANICO – ELECTRICO (ALUMINIO)

ANALISIS

EXTERNOS FORTALEZAS

• Ergonómico.

• Portable.

• Fácil manejo.

• Practico.

• Barato.

• Recargable.

• Económico.

• De fácil reparación. DEBILIDADES

• Es rígido y por lo tanto es restringido su almacenamiento.

• Esta limitado su uso a todo tipo de pacientes con diferentes patologías por su misma rigidez.

ANALISIS

INTERNOS

OPORTUNIDADES

• Este tablero de comunicaciones es de fácil adquisición por ser barato.

• Gran disponibilidad en el mercado por ser de fácil fabricación.

• Se puede conseguir en diferentes versiones para diferentes necesidades.

• Es resistente a los golpes y a la corrosión.

• Tiene piezas intercambiables.

• Es duradero y no se ve comprometida su integridad con las reparaciones.

• Sus piezas son de fácil adquisición en el mercado. AMENAZAS

• Por ser un de revestimiento conductor hay que aislarlo perfectamente para evitar pérdidas.

• Recalentamiento y descarga rápida de la batería por pérdidas.

• Posibles alergias por indebido recubrimiento.

• Accidentes de contundencia por su dureza.

ANALIS DOFA PARA EL TABLERO DE COMUNICACIONES EN TABLET TIPO BISAGRA

ANALISIS

EXTERNOS FORTALEZAS

• Fácil manejo.

• Intercambiabilidad de pictogramas.

• Diferentes diseños y tamaños.

• Recargable.

• Practico.

• De fácil reparación.

• Portable. DEBILIDADES

• Poca disponibilidad.

• Costoso.

• El sistema de bisagra es enerve.

• Es seccionado y por lo tanto requiere más conexiones.

• Se deteriora con facilidad por su sistema de doblez.

ANALISIS

INTERNOS OPORTUIDADES

• Crecimiento en la tecnología.

• Disponibilidad de alternativas similares en el mercado.

• La competencia con la globalización acerca su disponibilidad.

• Mejor desempeño y rapidez.

• Es económico y se consiguen los repuestos.

• Igual integridad con su reparación. AMENAZAS

• La misma economía puede hacer fluctuar los precios en contra del consumidor.

• Rigidez y dureza lo que lo hace contundente.

• Perdidas por indebido aislamiento.

• Puede producir alergias por desprendimiento de material.

• De uso limitado en pacientes de otras patologías.

CASA DE CALIDAD TABLERO DE COMUNICACIÓN ELECTRO-MECANICO

REQUISITOS DEL CLIENTE ¨QUE¨

• BAJO COSTO DE MATERIALES

• BAJO COSTO DE FABRICACIÓN

• BAJO COSTO DE ADQUISICIÓN

• FÁCIL DE USAR POR EL CLIENTE

• SEGURO

• CÓMODO

• ES DE LARGA DURABILIDAD

• FÁCIL MANTENIMIENTO

• QUE TENGA UNA BATERÍA DURADERA

• QUE SEA DE FÁCIL MANEJO

• QUE TENGA DE FORMA ERGONÓMICA

• QUE SEA RESISTENTE A LOS GOLPES

• QUE TENGA UN DISEÑO AGRADABLE

• QUE TENGA DIMENSIONES COMPACTAS

• RESISTENTE A LA CORROSIÓN

• FÁCIL REPARACIÓN

• LIGERO FÁCIL DE SOSTENER

REQUISITO DEL CLIENTE ¨COMOS¨

• CAPACIDAD DE BATERÍA ( mAh)

• ALTURA DE CAÍDA SIN ROMPERSE ( m)

• TENSIÓN DE ROTURA A LA TRACCIÓN (MPa)

• DIMENSIONES DEL TABLERO ( cm)

• PESO DEL TABLERO ( gr)

• COSTO POR LED ( $ )

• DURABILIDAD DE LA CARGA DE LA BATERÍA ( t)

• VOLUMEN DEL TABLERO ( cm3)

• COSTO MATERIAL ($)

• IMPORTANCIA DE LOS CLIENTES (%)

• RESISTENCIA PASO DE LA CORRIENTE ( Ω )

• POTENCIA DE LA BATERÍA ( W )

• TIEMPO DE CARGA DE LA BATERÍA (S )

MATRIZ DE COORELACION

¿CÓMO?

IMPORTANCIA DEL CLIENTE

¿QUÉ?

RELACION DEBIL

RELACION MEDIA

RELACION FUERTE

CONCLUSIONES

Los cálculos eléctricos muestran que una batería de 9 voltios tiene la capacidad suficiente para darle al tablero una autonomía de 120000 segundos o de 33 horas de uso por cada LED activado.

BIBLIOGRAFÍA

- MARCOS RODRIGO, José M. Experiencia práctica del uso de Sistemas de Comunicación y Ayudas en alumnos de P.C. I. [En línea] http://centros6.pntic.mec.es/cpee.alborada/PCI-SAAC.htm [citado el 24 de septiembre de 2013]

- UNESCO, INNOVEMOS. Diversidad y equidad: Sistema Alternativo de Comunicación para niños con parálisis cerebral anártricos. [En línea] http://www.redinnovemos.org/content/view/444/39/lang,sp/ [citado el 24 de septiembre de 2013]

- Medlineplus. Parálisis cerebral. [En línea]. http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000716.htm [citado el 24 de septiembre de 2013]

...