ENSAMBLAR SISTEMAS DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS DE LA CARPINTERIA DE ALUMINIO
Enviado por kmmo • 23 de Octubre de 2020 • Documentos de Investigación • 4.559 Palabras (19 Páginas) • 100 Visitas
PROGRAMA
ENSAMBLAR SISTEMAS DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS DE LA CARPINTERIA DE ALUMINIO.
PROPUESTA
BOGOTÁ D.C.
2014
ÍNDICE
Pág.
PRESENTACIÓN 3
- JUSTIFICACIÓN 4
- FINALIDAD 5
- NORMA DE COMPETENCIA LABORAL 5
- RESULTADOS DE APRENDIZAJE 5
- PRINCIPIOS DEL PROGRAMA 6
- POBLACIÓN DESTINATARIA 7
- ORIENTACIONES METODOLÓGICAS 7
- CONOCIMIENTOS 8
8.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS 8
- CONOCIMIENTOS DE PROCESO 9
- RECURSOS 9
- PERSONALES 9
- INSTIITUCIONALES 9
- DOCENTE 9
- CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN 10
- ORIENTACIONES PARA LA ADMINISTRACIÓN DEL PROCESO 11
- DURACIÓN 11
11.2 HORARIO 11
11.3 CERTIFICACIÓN 11
11.4 GRUPOS 12
FUENTES DE CONSULTA 13
PERFIL DEL INSTRUCTOR 15
PRESENTACIÓN
Las instituciones de formación profesional de América Latina como las que comprende el Ministerio de Educación Nacional son conscientes de la necesidad de avanzar, de adaptarse a las circunstancias y aplicar modelos, técnicas y metodologías innovadoras que respondan a la realidad social de estos tiempos.
El desarrollo del presente programa tiene por finalidad colaborar con estas entidades en la tarea de formar al formador. Contribuir al desarrollo de los recursos humanos para no quedar en dique seco, sino ir avanzando y mejorando con los tiempos.
El estudio que se aborda trata de aportar al desarrollo, actualización y perfeccionamiento metodológico de los formadores a través del análisis crítico y del significado de la práctica docente: proceso dinámico, flexible, abierto, en el que la adaptación al entorno, a las exigencias del mercado y de la población destinataria, es el factor que contribuye a la eficacia del método y de sus resultados.
El docente o educador es maestro y aprendiz al mismo tiempo, en la medida en que esta pauta de comportamiento sea interiorizada; y su perfeccionamiento y actualización serán permanentes, acomodada a los tiempos y siempre en armonía con la realidad que se vive.
El objetivo del curso es indicar y analizar algunos factores que condicionan y dan oportunidades a la práctica docente bajo el enfoque de Competencias.
El contenido se ha estructurado en seis temas de información a través de los cuales se intenta transitar por la actividad docente.
El primero se refiere al contexto socioeconómico o marco de referencia de la formación profesional, en el segundo y el tercero, se analizan los parámetros de la acción formativa Estudiante - Formador; el cuarto trata de sistematizar los principios de selección y elaboración de secuencias de aprendizaje o Programa de Formación. El quinto, la práctica docente: se ha considerado punto clave del programa, por estimar la importancia que ésta tiene en el facilitar el aprender a aprender, finalmente en el sexto apartado, trata de sintetizar la función de evaluación como etapa de cierre del circuito, que retroalimenta y determina debilidades y mejoras, aciertos y oportunidades; de gran responsabilidad docente, porque el control de resultados significa que se valoran las personas para favorecer que trabajen plena e integralmente con su propio desarrollo y el desarrollo social.
1, JUSTIFICACIÓN
En la dinámica del desarrollo social, cultural, económico y político se hace necesario generar procesos educativos coherentes y contextualizados a las realidades del entorno; todas las entidades como Instituciones encargadas de generar procesos de formación Integral, acordes con la políticas educativas en el marco del desarrollo de competencias, requiere entonces formar docentes que se integren a los procesos educativos de tal manera que faciliten la orientación de la formación desde una concepción sistémica del conocimiento, en el que se privilegie el desarrollo del pensamiento crítico y constructivo hacia una transformación social, que redunde en beneficio individual y colectivo.
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