INSTRUMENTO DIAGNOSTICO PROYECTOS INTERDISCILINARES EN EL INSTITUTO TECNICO INTERNACIONAL

INSTRUMENTO DIAGNOSTICO PROYECTOS INTERDISCILINARES EN EL INSTITUTO TECNICO INTERNACIONAL

Nombre:

Institución:

Área de conocimiento:

Profesión:

Nivel educativo:

Años de experiencia en el servicio educativo:

Ciclo en el que parte. Debe permitir respuesta múltiple:

Apreciado Maestro

El presente instrumento corresponde a la etapa de diagnóstico de la investigación orientada a mejorar los procesos de innovación en el aula en el instituto técnico internacional. Su objetivo es valorar y reconocer el nivel de apropiación y manejo de los proyectos interdisciplinares de ley en la institución.

Su aporte diligenciando esta encuesta será de gran aporte para formulación de una estrategia de formación integral que repercuta en mejorar los niveles de calidad educativa en los colegios públicos de Bogotá. Si desea recibir los resultados y documentación soporte de esta investigación indique a continuación su dirección de correo electrónico.

Educación sexual

El Proyecto Pedagógico de Educación para la Sexualidad debe planear, ejecutar, verificar y aportar transformaciones para el logro de sus objetivos y los del Proyecto Educativo Institucional. Se debe construir participativamente, para promover ambientes favorables hacia la educación para la sexualidad y facilitar a los estudiantes la expresión libre de sus inquietudes más profundas, sus necesidades sentidas y sus formas de pensar y de sentir. Sólo mediante espacios genuinos de participación es posible aprender a decidir y consensuar, habilidades que sustentan la vivencia de una sexualidad plena, saludable y responsable.

Un Proyecto Pedagógico de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía es un proceso deliberado e intencionado, desarrollado participativamente por cada institución educativa para hacer cotidiano el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos, la igualdad entre los hombres y las mujeres, y una vivencia de la sexualidad que enriquezca el proyecto de vida de cada una de las personas de la comunidad educativa.

Responda los siguientes ítems teniendo en cuanta la siguiente escala: 5 = Siempre 4 = frecuentemente 3 = de vez en cuando 2 = pocas veces 1 = nunca

Educación Sexual

N° Indicador 1 2 3 4 5

1 Propicia la argumentación y el dialogo partir de dilemas cotidianos que promueva la toma de decisiones con autonomía.

2 Fomenta la reflexión sobre preconceptos y perjuicios alrededor del tema de la sexualidad.

3 Busca apoyo de entidades o instituciones especializadas en sexualidad.

4 Emplea información científica para el fomento de conocimientos alrededor de la sexualidad.

5 Genera ambientes de confianza que permitan valorar las experiencias y preguntas de los estudiantes alrededor del tema de la sexualidad

6 Propicia ambientes de respeto mediante el dialogo y el consejo donde las diversas opciones de vida son posibles.

7 Involucra en el plan curricular de su asignatura contenidos específicos de la educación para la sexualidad responsable.

8 Facilita la interiorización de aprendizajes que permitan a los estudiantes vivir una sexualidad sana y responsable.

9 Aborda el tema de identidad de género, orientación sexual y comportamientos culturales de género como hilos conductores de la educación sexual.

10 Reconoce lo erótico, afectivo, reproductivo y comunicativo-relacional como funciones de la sexualidad

Educación para la ciudadanía y la convivencia

Partiendo de la certeza de que en el proceso de enseñanza- aprendizaje se encuentran diferentes sujetos, es necesario reconocer a las personas que, como los facilitadores ciudadanos y las facilitadoras ciudadanas, tienen experiencias o iniciativas en educación para la ciudadanía y convivencia, y que las multiplican con otros y otras.

Educación para la ciudadanía y la convivencia

N° Indicador 1 2 3 4 5

11 Desde su disciplina contribuye a la recuperación de la historia e identidad de la comunidad.

12 Promueve acciones para reafirmar la ciudadanía de los estudiantes.

13 Implementa estrategias para promover en los estudiantes el reconocimiento de los distintos grupos sociales que han sido marginados.

14 Desarrolla acciones de sensibilidad e incidencia sobre cuestiones de la escena pública mundial que afectan a distintos grupos de personas.

15 Impulsa acciones que reivindican los derechos de todos los miembros de la comunidad.

16 Promueve la construcción de la cultura de la paz como respuesta a los hechos locales nacionales e internacionales.

17 Propicia la participación en acciones en defensa de los derechos humanos como manifestación de corresponsabilidad.

18 Propicia la celebración colectiva en paz de los logros de la realización humana.

19 Promueve prácticas de consumo y uso responsables de recursos

20 Genera iniciativas para apropiar canales de participación ciudadanas en escenarios como los medios básicos.

Educación para el emprendimiento

El emprendimiento es una forma de pensar, razonar y actuar centrada en las oportunidades planteada desde una visión global y llevada

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