La Formación Musical de los Niños

sghstrhgvfORFF Carl. “Pedagogía de la Música”. Método Orff. Fundamentación Pedagógica, objetivos, contenidos y actividades.

"http://html.rincóndelvago.com/pedagogía-de-la-música"

 LECTURAS RECOMENDADAS:

SZONYI, Erzsebet. “La Educación Musical en Hungría a través del método Kodaly”. Los escritos de Kodally sobre la formación musical. Editorial Corvina.

WILLEMS, Edgar. “Las Base Psicológicas de la Educación Musical”. Editorial Universitaria de Buenos Aires.

WILLEMS, Edgar. “La Preparación Musical de los mas Pequeños”. Editorial Universitaria de Buenos Aires.

WILLEMS, Edgar. “La Formación Musical de los Niños” por Isabel Francisca Álvarez Nieto.

DALCROZE, Emile Jacques. “Aportes a la Educación Corporal “. Archivo del profesor

AULA MUSICAL – METODOLOGÍAS – Documentos Internet

WILLLEMS, Edgar. “La Formación Musical de los Niños”. Artículo de Internet.

SUZUKI, Shinichi. “Congregación Musical y Método Suzuki”. Estrategias para desarrollar el talento musical. Archivos del profesor.

ENCUENTRO PRESENCIAL NRO. 1

TEORÍAS PSICOPEDAGÓGICAS QUE INFLUYEN EN LA EDUCACIÓN MUSICAL DEL NIÑ@ MENOR DE 7 AÑOS.

TRABAJO INDEPENDIENTE INDIVIDUAL TRABAJO INDEPENDIENTE POR CIPAS TRABAJO

PRESENCIAL

INDIVIDUAL TRABAJO

PRESENCIAL

GRUPAL

Realice las lecturas básicas sobre la Estimulación Temprana, identifique y anexe en el portafolio:

 Iniciación y objetivos.

 Metas musicales.

 Importancia de las clases de música.

 Actividades musicales v/s beneficios evolutivos.

 Aporte científico.

Realice las lecturas de los precursores de la psicopedagogía musical, divididos por temas, así:

a) Gadner – Piaget

b) Kodally

c) Willems

d) Dalcroze – Orff

Recoja los aportes mas significativos de los anteriores psicopedagogos teniendo en cuenta el Formato: “Datos Históricos de la Psicología y Pedagogía Musical”

Responda a las preguntas generadores. Discutan y socialicen las lecturas básicas y por temáticas, logrando la profundización y comprensión de los contenidos.

Elaboren un glosario de las lecturas básicas para concertarlo en la tutoría presencial.

Construyan una ficha de diseño libre, que recoja las distintas actividades que se pueden realizar de estimulación temprana con los niñ@s menores de 7 años. Presentarla por escrito.

Cada CIPAS, y de acuerdo al tema seleccionado, llenará el formato: “Datos Históricos de la Psicología y Pedagogía Musical” dado por el tutor, siendo claro y preciso en la información. Presentar por escrito el formato.

Participación, aporte o aclaración de interrogantes.

Exposición del glosario extraído de las lecturas realizadas y aclarar significados. Un miembro del grupo guiará el trabajo.

Entrega por escrito el desarrollo de las preguntas generadoras. Discusión de las preguntas generadores.

Socialización de la ficha diseñada de las distintas actividades de estimulación temprana y orientar una propuesta práctica de ejecución.

Debate sobre el formato: Datos Históricos de la Psicología y Pedagogía Musical, retroalimentando los aportes más significativos de los psicopedagogos musicales con los demás CIPAS.

Aportes para la construcción del portafolio – Organización de próximas asesorías a procesos de investigación – Lineamientos par el próximo encuentro presencial.

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