Matematicas

¿Cuándo iniciar la enseñanza de la lengua escrita?

Hay muchos mitos sobre el momento para iniciar en los niños pequeños la enseñanza del lenguaje escrito.

Hay quien dice que debe ser hasta los 6 años, otro que debe iniciar en casa, en fin, tomando en cuenta algunas lecturas me he dado cuenta que e cometido algunos errores al momento de enseñarles.

¿Qué he hecho y que dificultades he enfrentado?

Pedirle al alumno que copie letras asiladas o palabras.

Iniciar con vocales.

Algunos se les dificulta copiar letras.

No sé si decirles el nombre o decirles el sonido de las letras, etc.

Cambia el final del cuento.

En niños pequeños es difícil cambiar el final, pues continúan con la misma historia; les resulto más sencillo inventar un cuento completo, pero siempre con mi ayuda para que tuviera halación la historia.

Al momento de escribirlo en su mayoría hacen líneas, círculos, semiletras, letras, pero escriben muy poco al relación al cuento completo.

Algunos buscan de donde buscar letras.

Análisis del texto de Emilia Ferreiro procesos de adquisición de la lengua escrita dentro del contexto escolar.

Los elementos que nos permiten identificar la adquisición de la lengua escrita como proceso cognitivo es cuando el niño relaciona la cantidad de letras para cada palabra, cuando escribe el sonido de la palabra.

El niño aprende lo que se le enseña, el aprendizaje de la lectura es un proceso cognitivo, la autora nos habla que debemos tomar en cuenta que el aprendizaje se da por niveles o etapas.

Actividad: pedir a mis alumnos escribir en una hoja su juego favorito.

Se analizaron los resultados y nos dimos cuenta que tan cierto es lo que nos dice Emilia Ferreiro, pues observamos que los alumnos analizan lo que van a escribir, buscan textos o letras para elaborar otras; y sacamos la conclusión de que debemos pedir a los alumnos que escriban con un propósito real o bien definido para que se logre la competencia y el aprendizaje esperado en relación al lenguaje escrito.

Y que además no hay producción mal escrita, cada alumno pasa por diferentes etapas; es un proceso.

Al llevar a la practica la situación didáctica que nos pide la guía los resultados fueron los siguientes:

Analizando las producciones de los alumnos y durante el proceso de escritura, me di cuenta que necesitan copiar letras de su nombre o de otros textos.

Preguntan con cual letra empieza, aunque al final escriban otra letra o solo un círculo, hay quienes no llevan

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