Neumatica

Unidad Didáctica:

Neumática Básica

1.- Descripción:

La neumática es una fuente de energía de fácil obtención y tratamiento para el control de máquinas y otros elementos sometidos a movimiento. La generación , almacenaje y utilización del aire comprimido resultan relativamente baratos y además ofrece un índice de peligrosidad bajo en relación a otras energías como la electricidad y los combustibles gaseosos o líquidos. Ofrece una alternativa altamente segura en lugares de riesgo de explosión por deflagración, donde otras energías suponen un riesgo importante por la producción de calor, chispas, etc.

Por estas ventajas las instalaciones de aire comprimido son ampliamente usadas en todo tipo de industrias, incluso en todo tipo de transporte, aéreo, terrestre y marítimo.

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

•Conocer que es el aire comprimido, cómo se genera , utilidades,...

•Interpretar la simbología empleada en la representación de circuitos neumáticos.

•Conocer los diferentes tipos de cilindros: De simple efecto,de doble efecto.

•Conocer las diferentes clases de válvulas y los usos más adecuados para cada una de ellas.

•Identificar el esquema básico de un sistema de control neumático.

•Conocer el accionamiento automático de un cilindro con finales de carrera.

•Y, en general, conocer los diferentes elementos que forman parte de un circuito neumático básico que les posibilite la realización de un pequeño proyecto: Regiladores de caudal, válvulas final de carrera, selectores de circuitos o válvula "Ó", válvula "Y",electroválvula, etc...

•Dibujar con corrección objetos en perspectiva.

•Prever anticipadamente los materiales y herramientas que van a ser necesarios en la construcción del proyecto.

•Emplear adecuadamente la simbología en la representación de circuitos eléctricos y neumáticos.

•Utilizar correctamente los materiales y herramientas para construir dispositivos eléctricos y operadores mecánicos sencillos.

•Utilizar la terminología adecuada para la descripción de sistemas técnicos.

•Planificar y confeccionar la memoria.

•Utilizar la representación gráfica para interpretar el funcionamiento del objeto construido.

•Identificar y analizar el proceso de construcción de objetos tecnológicos.

•Cooperar en la superación de dificultades dentro del grupo de trabajo, colaborando con l@s dem@s de forma solidaria.

•Valorar el acabado y la originalidad en la construcción del objeto técnico.

•Mostrar interés por las aplicaciones sobre el modo de resolver dificultades técnicas surgidas en otros grupos.

•Asumir la responsabilidad en su grupo de trabajo.

•Reconocer la importancia de la organización en el grupo.

•Incorporar nuevos conocimientos y terminología al elaborar y presentar documentos técnicos.

•Valorar la limpieza en los documentos técnicos y en su mesa de trabajo.

•Interés por resolver problemas de modo autónomo.

•Confiar en su propia capacidad para la resolución de problemas.

•Realizar correctamente los trabajos encomendados en el aula.

•Valorar el cuidado y el buen aprovechamiento tanto de herramientas como de materiales.

•Valorar la importancia del ahorro y reciclaje de los materiales.

•Toma de conciencia de los peligros que conlleva el uso de herramientas y materiales.

•Valoración y satisfacción ante el trabajo bien hecho.

3.- Propuesta de trabajo:

L@s alumn@s deberán diseñar y construir un artilugio movido por aire comprimido, por ejemplo una puerta accionada neumáticamente, una remachadora, grapadora, brazo neumático, etc..

Condiciones:

Ell@s mism@s deberán construir los cilindros.

Durante toda la fase de diseño, construcción, etc... deberán l@s alumn@s tener al día la "Hoja del desarrollo del proyecto".

Al final de la fase de diseño y antes de empezar a construir, habrá que presentar documentos que acrediten que se han seguido las distintas fases previas a la construcción. No será necesario que tengan una presentación definitiva. Estos documentos se utilizarán para realizar el informe final.

L@s alumn@s deberán formar grupos de trabajo (+/- 4 alumn@s ) deberán trabajar junt@s y en colaboración.

Deberán describir el problema, buscar información en libros, revistas,...

Cada miembro del grupo deberá aportar una o varias soluciones que contemplen las condiciones del problema, dibujar individualmente bocetos de esas soluciones para describirlas. Después se realizará una puesta en común para elegir la mejor solución o una mezcla de varias

Deberán planificar la construcción, repartiendo el trabajo entre todos los miembros del grupo. Prever la utilización de las diferentes herramientas.

Construcción del prototipo realizando las variantes necesarias para que funcione mejor.

Se

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