PROTOCOLO DE INVESTIGACION

Índice

INTRODUCCION…………………………………………………………3

UNIDAD 3. PRESENTACION DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACION

¿QUÉ ES UN PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN?..................................................4

ESQUEMA BÁSICO DE UN PROTOCOLO DE INVESTIGACION………………..5

3.1 ESTRUCTURA TIPO ESCRITO…………………………….……………....... 6

3.2 REDACCIÓN DE CADA UNO DE LOS APARTADOS DEL PROTOCOLO INVESTIGACION ……………………………………………………………...…… 11

3.3 PRESENTACION PROTOCOLOFINAL.......……………..…………..…...……13

CONCLUSIÓN……………………………………………………………………….…15

BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………...…16

Introduccion

Se concibe al protocolo de investigación como una guía flexible cuyo rasgo

Fundamental consiste en que intenta describir lo más adecuada y precisamente posible el proceso de investigación que se tiene pensado ejecutar.

La ejecución de un protocolo de investigación es algo dinámico, en el sentido de que comúnmente en este documento se especifican los requerimientos mínimos y más generales para llevar a cabo un proyecto de investigación, los cuales, en el transcurso de la misma, se van modificando de acuerdo a las circunstancias y situaciones no previstas.

Sin embargo, el protocolo de investigación para cualquier proyecto pretende considerar por anticipado y lo más sistemáticamente posible las condiciones en que el investigador va a realizar su trabajo, sus supuestos teóricos y las herramientas metodológicas y técnicas, con el fin de que este documento se constituya en la "columna vertebral" de la investigación en el posgrado, en la línea base a partir de la cual se evalúan los resultados de la investigación.

El protocolo de una investigación puede ser basado en dos tipos de conocimientos, el popular y el científico, el conocimiento popular, vulgar o sentido común toma toda la información recibida o transmitida sin una crítica expresa. Es la forma común, corriente y espontánea de conocer, que se adquiere con el trato directo entre los seres humanos y los objetos; se conforma con lo aparente, se refiere a vivencias y emociones de la vida diaria, es subjetiva, asistemática y acrítica,

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