Protocolo De Investigación

Protocolo de Investigación Cualitativa Elementos para su planeación y presentación Propuesta: Gerónimo Mendoza Meraz Mayo de 2004 Los siguientes elementos que se proponen para un protocolo de investigación cualitativa se presentan sólo a manera indicativa para que sirvan de guía para aquellos estudiantes que vayan a realizar un trabajo con un paradigma emergente. Esta guía no pretende ser prescriptiva, y queda a criterio del director de tesis y de los asesores de metodología y análisis de datos los elementos que deba contener el protocolo de investigación cualitativa, siempre cuidando el decoro intelectual necesario para todo trabajo de tesis. 1. Definir tema, problema y preguntas. En primer lugar deberá definirse el tema general que tratará el estudio, seguido en un apartado diferente del problema que se pretende investigar, y en otro apartado, plantear las preguntas concretas de investigación. El tema es el área general que abordará la investigación, el problema es la situación concreta en la que quiere enfocarse el estudio, y las preguntas son las interrogantes a las que el trabajo pretende dar respuesta. A manera de ejemplo Tema: Estudio sobre la sexualidad en los adolescentes. Problema: La elevada tasa de embarazos en la población de jóvenes adolescentes. Pregunta: Conocer las razones por las cuales hombres y mujeres adolescentes no usan condón. 2. Importancia y relevancia del estudio. Definido el tema, problema y pregunta de investigación, es importante reflexionar por qué es importante el estudio: qué interrogantes contestará y qué implicaciones tendrá en beneficio de un grupo o de una sociedad. Esta sección permite reconocer que el estudio tendrá relevancia, y que sus resultados aportarán un conocimiento útil y valioso. A manera de ejemplo En el ejemplo anterior, la importancia radica en las consecuencias serias de un embarazo no deseado sobre la vida de los adolescentes, las limitaciones que el hecho impone sobre sus vidas y su futuro. 3. Viabilidad del... [continua]

| Universidad Autónoma de ChihuahuaFacultad de Filosofía y LetrasMaestría en Educación Superior | |

--Investigación Social--

Preferencia del estudiante universitario por alimentos que carecen de valor nutritivo sobre los que si lo tienen.

--Protocolo de Investigación Cuantitativa--

Maestría en Educación Superior

Presenta:

Claudina Amparo Nancy Clague Romero.

Chihuahua, Chih. Noviembre de 2010.

Tema: Estudio sobre la calidad de la alimentación de los estudiantes universitarios fuera del núcleo familiar.

Preferencias del estudiante universitario por alimentos que carecen de valor nutritivo sobre los que si lo tienen.

Propuesta de Investigación: Claudina A.N. Clague Romero.

Preguntas:

Conocer si el estudiante universitario se preocupa por su salud, saber si estas preferencias alimenticias provocan discusiones entre padres e hijos, saber si se puede considerar o volver esta preferencia un trastorno de conducta alimenticia, conocer si el estudiante universitario esta enterado de los esfuerzos que se están realizando por parte de las autoridades de salud en coparticipación con las autoridades educativas, padres de familia y sociedad por re-educar hábitos alimenticios. Poder saber si estas preferencias alimenticias son consecuencia de carencias económicas en el seno familiar, así como conocer si las instituciones educativas han fomentado el consumo de este tipo de alimentos de nulo o casi nulo valor nutritivo.

IMPORTANCIA Y RELEVANCIA DEL ESTUDIO:

La educación para la salud y la educación alimentaria constituyen ambas una condición en la formación humana para la vida. Adquirir mayor conciencia acerca de la importancia que damos a la primera necesidad humana induciendo a revalorar la propia alimentación.

El hombre inicia la vida siendo alimentado, pero mas tarde el mismo se prepara su alimento, sobre la base de lo aprendido la preparación se hace compleja hasta engullir alimentos subrogados de efectos para el alma, comer... [continua] PRÓLOGO

Desde sus formación el Centro de Estudios Superiores Navales (CESNAV) tiene como una de sus funciones principales desarrollar investigación sobre asuntos marítimos de interés para México, por lo que es preciso contar con un Manual de Investigación, con el objetivo principal de unificar criterios en la elaboración, revisión, asesoría y aprobación de trabajos de investigación, sustentados en el método científico.

Este manual es una revisión de la edición anterior, en cuanto a contenido, estructura y redacción de cada uno de sus capítulos. Tiene como objetivo servir de guía a los alumnos colegiados y personal de la institución que deban realizar trabajos de investigación tipo tesis, además de ser un apoyo para los profesores de la materia de metodología de la investigación (sin limitar la libertad de cátedra y la obligación de utilizar diferentes criterios de lectura), ayudar a los asesores y servir como referencia para los evaluadores.

Se trató de adecuar sus conceptos a las necesidades particulares de nuestra institución, lo que llevó a una reestructura en el “Capítulo II. Protocolo de investigación”, donde se explican con mayor claridad los pasos claves de la metodología de la investigación, considerando desde la construcción del protocolo de investigación, hasta la conclusión del trabajo de investigación. En el “Capítulo III. Reporte escrito”, se toman como referencia diversos manuales de estilo, autorizados por la comunidad científica internacional, con el fin de construir un formato estilístico acorde a nuestros usos y costumbres, sin perder rigurosidad académica, distinguiendo entre un documento administrativo y un trabajo de investigación, en él se describen los lineamientos propuestos para la preparación y presentación de manuscritos de gran valor científico que tienen como finalidad difundir el conocimiento generado en las investigaciones realizadas.

Agradecemos a toda la comunidad académica del Centro de Estudios Superiores Navales, quienes con sus aportaciones ayudaron a mejorar la presente edición. 2

ÍNDICE

Prólogo ........................................................................................................................................ 1

Índice

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