Perfil de Proyecto “Taller sobre el uso y manejo de software interactivos en el Instituto Gubernamental San Marcos”

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN[pic 1]

Práctica Profesional II

Perfil de Proyecto

“Taller sobre el uso y manejo de software interactivos en el Instituto Gubernamental San Marcos”

Coordinadora Regional de Práctica Profesional II

Licda. Jessica Montejo

Profesor de Práctica Profesional II

Licda. Candy Suazo

Sustentado por

Jimmy Alfaro Vargas    1411198900087

I Período del 2020

Santa Rosa de Copán

I.        Datos Generales:        6

a.        Nombre del Estudiante en Práctica Profesional II:        6

b.        Nombre de la Carrera:        6

c.        Centro de Práctica:        6

d.        Jornada de Práctica:        6

e.        Nombre del Profesor(a) de Práctica Profesional II:        6

II.        Título del Proyecto:        6

III.        Descripción del Proyecto        7

IV.        Justificación del proyecto:        7

V.        Definición del eje del proyecto:        9

a.        Pedagógico-Curricular.        9

VI.        Formulación de los Objetivos del Proyecto:        10

a.        General        10

b.        Específicos        10

VII.        Localización o lugar donde se desarrollará el proyecto.        10

VIII.        Metodología de Trabajo:        11

IX.        Población Meta/o Población Destinataria:        11

X.        Recursos necesarios:        12

a.        Talentos Humanos        12

b.        Materiales        12

c.        Institucionales recursos        12

d.        Financieros: aportes y fuentes de financiamiento        12

XI.        El Cronograma:        13

XII.        Presupuesto:        15

XIII.        Evaluación:        15

“Taller sobre el uso y manejo de software interactivos en el Instituto Gubernamental San Marcos”

Diagnóstico del espacio académico de la carrera.

 Conocimiento y análisis.

En la educación a nivel nacional han surgido muchos cambios buscando mejoras en las diversas áreas, una de ellas es el área de las Ciencias Naturales, debido a que en estudios previos existen resultados no alentadores para nuestro sistema educativo.

Las simulaciones son recursos que permiten que el estudiante experimente las ciencias de nuevas maneras, permitiendo desarrollar con mayor facilidad las destrezas y habilidades requeridas por las ciencias en un determinado contenido.

Es por eso que tomando consideraciones del diagnóstico institucional realizado en el Instituto Gubernamental San Marcos en el primer trimestre del 2020, se observó que los estudiantes de Undécimo grado no hacen  uso de recursos tecnológicos para el desarrollo de las clases en las asignaturas de Física y Química,   por esta razón  se considera como  proyecto de carrera de ciencias naturales organizar talleres sobre el uso y manejo se simuladores PhET; que puedan facilitar la comprensión y  resolución de problemas prácticos y así fomentar el estudio de la asignaturas de Física y Química.

Identificación de los problemas

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1. Datos Generales:

1. Nombre del Estudiante en Práctica Profesional II:

Jimmy Alfaro Vargas

1. Nombre de la Carrera:

Profesorado en Ciencias Naturales

1. Centro de Práctica:

Instituto Gubernamental San Marcos

1. Jornada de Práctica:

Vespertina

1. Nombre del Profesor(a) de Práctica Profesional II:

Licda. Candy Suazo

1. Título del Proyecto:

“Taller sobre el uso y manejo de software interactivos en el Instituto Gubernamental San Marcos.”

1. Descripción del Proyecto

Este proyecto consiste en proporcionar un taller sobre de uso y manejo de software interactivos (Simuladores PhET) en el Instituto Gubernamental San Marcos a los estudiantes de Undécimo Grado. Dicho taller está diseñado para que los estudiantes puedan acceder y utilizar herramientas que faciliten el estudio de las ciencias. Según opiniones de los docentes titulares y según se ha observado, existe mucho estudiante que tienen problemas de comprensión contenidos. Con la realización de este taller se prepara al estudiante para que el conocimiento obtenido acerca de los simuladores sea utilizado en sus futuros estudios universitarios.

1. Justificación del proyecto:

Las asignaturas de Física y Química en el Instituto Gubernamental San Marcos en años últimos años han presentado una masiva reprobación y bajos índices de rendimiento, al mismo tiempo se puede notar la falta de interés y la apatía por las asignaturas lo que se refleja en un grado de temor por parte de los estudiantes y en casos mayores la deserción.

En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para proveer a los estudiantes con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI. (González)

Sin embargo, para muchos de los profesores hacer uso de las TIC dentro del salón de clases se centra únicamente en la utilización de una presentación o un video del tema con un proyector, convirtiendo el espacio de clase en un aula tradicional.

La utilización de simuladores PhET como material didáctico multimedia integra los componentes de tecnología y pedagogía con el fin de apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje en las asignaturas de Física y Química teniendo en cuenta que una simulación es un acto que consiste en imitar o fingir que se está realizando una acción cuando en realidad no se está llevando a cabo físicamente, echo por el cual se consideran los simuladores como una herramienta importante debido a la inexistencia de  instrumentos que permitan realizar laboratorios de Física y química aplicados a cada tema de la clase, al mismo tiempo fortalecen los conocimientos y desarrollan el interés en el estudiante debido a que lo perciben como un juego virtual y  que pueden tener al alcance de sus manos.

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