Principios Pedagogicos

2 PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE.

Diseñar actividades que resultarán interesantes y desafiantes ,tener cierto nivel de complejidad que se requiere para la realización de actividades,etc asi logrando poniendo en práctica la movilización de saberes para lograr los aprendizajes y sean evidentes.

3. GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE

es de suma importancia que Los docentes desarrollen ambientes dónde se promueva la comunicación y el aprendizaje,de igual forma es omportante que que los padres participen activamente para apoyar las actividades académicas, sin perder de vista el contexto de elementos relevantes como costumbres, tradiciones, historias del hogar, carácter rural, semirural o urbano, el clima, la flora y la fauna.

4. TRABAJAR EN COLABORACIÓN PARA CONSTRUIR EL APRENDIZAJE.

La escuela es el factor principal que debe promover un ambiente de colaboración para mejorar el aprendizaje grupal, el cuál debe ser inclusivo, con metas reales y comunes, para favorecer el intercambio de recursos y desarrollar la responsabilidad en los alumnos y sean capaces de buscar soluciones, encontrar coincidencias en un contexto definido.

5. PONER ÉNFASIS EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS, EL LOGRO DE LOS ESTÁNDARES CURRICULARES Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.

durante la educación básica Es importante desarrollar competencias en los alumnos pues así podrán utilizar sus habilidades, para llegar a un conocimiento en base a valores, consecuencias y actitudes .

Las competencias, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados proveerán a los estudiantes de herramientas para responder a demandas actuales.

6. USAR MATERIALES EDUCATIVOS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE.

el Empleo de materiales extras para fortalecer el aprendizaje como tv, bibliotecas, libros de textos, reactivos, portales de internet para interactuar con los alumnos y de esta forma se logra propiciar una ambiente colaborativo y de aprendizaje, fungiendo el profesor como un mediador o facilitador de estos medios para lograr aprendizajes esperados.

7. EVALUAR PARA APRENDER.

La evaluación es aquella que Nos permite realizar juicios y obtener evidencias para poder evaluar el conocimiento y las competencias que han reforzado y adquirido los alumnos. La evaluación de los aprendizajes son con la finalidad de que todas estas herramientas nos permita como docentes ampliar y tener referencias para poder seguir evaluando y apoyar a los alumnos para que sus logros en el proceso de aprendizaje sea significatico y de esta forma se logren amplíen sus conocimientos.

Se deben identificar estrategias e instrumentos adecuados para lograr un mejor nivel d de desarrollo en los alumnos, como son:

* Rúbrica o matriz de verificación * Listas de cotejo o control

* Registro anecdótico o anecdotario * Observación directa

* Producciones

escritas y gráficas * Esquemas y mapas conceptuales

* Proyectos colectivos de búsqueda de información, identificación de problemáticas y formulación de alternativas de solución.

* Registros y cuadros de actitudes observadas en los estudiantes en actividades colectivas

* Portafolios y carpetas de los trabajos. * Pruebas orales y escritas

8. FAVORECER LA INCLUSIÓN PARA ENTENDER A LA DIVERSIDAD.

Se debe promover los derechos humanos, el respeto a la dignidad humana y la tolerancia a la diversidad social, lingüística y cultural ya que todos los alumnos tienen diferentes capacidades cognoscitivas, físicas, mentales o sensoriales y requieren estrategias diferentes de aprendizaje y enseñanza, para que se desarrollen adecuadamente en los aspectos intelectual, social, emocional y físicamente dentro del aula. Además se necesita que los padres , tutores, docentes

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