Producto: Recuento histórico que contenga sus aspectos o características básicas.
Enviado por logah13 • 20 de Noviembre de 2017 • Apuntes • 15.977 Palabras (64 Páginas) • 145 Visitas
PRODUCTO | CRITERIOS GENERALES DE EVALUACION Y ACREDITACION DEL DESEMPEÑO |
Recuento histórico que contenga sus características básicas o principales. | Indicadores. Cada uno tiene un valor máximo de 2 puntos indicado en la rúbrica.
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RUBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Producto: Recuento histórico que contenga sus aspectos o características básicas.
NIVELES DE DESEMPEÑO[pic 1] ASPECTOS | LOGRADO (2 puntos) | EN PROCESO (1 punto) | DEFICIENTE (0 puntos) |
TITULO DEL TEXTO | El título asignado es completo y se relaciona estrechamente con el texto. | El título es incompleto, pero tiene relación con lo escrito en el texto. | El título asignado no es coherente o no tiene relación con lo escrito en el texto. |
INCLUYE VERBOS EN TIEMPO PRETÉRITO Y COPRETÉRITO | Incluye la mayoría de verbos en pretérito y copretérito en el texto, logrando que éste sea completo y enriquecedor. | En el texto se destaca algunos verbos en pretérito y copretérito, lo cual hace que éste sea más completo. | En el texto se incluye sólo algunos verbos en tiempo pasado (pretérito), por lo que el escrito es muy simple. |
USO DE MAYÚSCULAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN | El uso de mayúsculas y signos de puntuación son correctos y los pocos errores existentes no afectan la comprensión del texto | El uso de mayúsculas sólo es evidente en nombres propios y el uso de signos de puntuación son pocos, pero el texto es entendible. | No se evidencia el uso de mayúsculas, ni de signos de puntuación en toda la redacción; de tal manera que el texto no es entendible. |
HABILIDAD DE REDACCIÓN (claridad y coherencia) | El texto es completo, organizado y sobre todo creativo. | Las palabras e ideas que se escriben en el texto son completas y coherentes, teniendo así una organización; pero carece de creatividad. | El texto no esta organizado y contiene bastantes errores de segmentación, logrando que éste sea confuso. |
ESTRUCTURA DEL TEXTO (ORDEN CRONOLÓGICO) | El contenido del texto es completo y secuencial; contempla el inicio, el desarrollo y el final o cierre. | En el texto se incluye el inicio y desarrollo, pero carece de la parte final. | El texto solo cuenta con el inicio del cuento y no se da seguimiento al desarrollo, por lo que lo hace incompleto. |
Nombre del alumno o alumna: ______________________________________________________
Calificación del producto: ___________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
PRODUCTO: BIOGRAFIAS Y AUTOBIOGRAFIAS
ASPECTOS NIVELES DE DESEMPEÑO | LO HACE MUY BIEN (2 puntos) | LO HACE A VECES Y PUEDE MEJORAR (1.5 puntos) | NECESITA AYUDA (1 punto) |
Reconoce las diferencias y similitudes entre biografías y autobiografías. | |||
Identifica el punto de vista desde el que se narra en una autobiografía. | |||
Ordena cronológicamente los acontecimientos en un texto biográfico. | |||
Usa puntos y mayúsculas en forma adecuada. | |||
Acepta las correcciones a sus escritos y los toma en cuenta para corregir. |
Nombre del alumno o alumna: ______________________________________ Calif.: ______
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
PRODUCTO: FABULAS Y REFRANES
ASPECTOS NIVELES DE DESEMPEÑO | LO HACE MUY BIEN (2 puntos) | LO HACE A VECES Y PUEDE MEJORAR (1.5 puntos) | NECESITA AYUDA (1 punto) |
Identifica las características de las fábulas. | |||
Investiga la información que necesita para la redacción de fabulas y refranes. | |||
Su fábula contiene moraleja y éste se relaciona con la misma. | |||
Entiende la función de los refranes. | |||
Aplica los refranes en situaciones cotidianas. |
Nombre del alumno o alumna: ______________________________________ Calif.: ______
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