Proyecto infraestructura informática

Instituto de Formación  Docente

 “JUAN GARCIA DE COSSIO”

PROYECTO AULICO DE INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA I

• UBICACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR:  2° año de la Carrera Tecnicatura Superior en Soporte de Infraestructura de Tecnologías de la Información
• MODALIDAD: Materia
• UNIDADES CORRELATIVAS DE  LA UNIDAD CURRICULAR: Práctica Profesionalizante I (aprobada) Inglés Técnico (regularizada) Computación (aprobada)
• DURACION DEL CURSADO: Anual
• PROFESOR: LEIVA HÉCTOR RUBEN
• HORARIO DE CURSADO: Miércoles de 19:30 a 20:50 hs y Jueves de 21:00 a 22:20 hs

AÑO 2012

ESQUEMA DE CICLO/RELACION:

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• Fundamentación:

La importancia de una infraestructura tecnológica cualquiera siempre será la base que definirá la vida de un sistema cualquiera.

La infraestructura tecnológica se encuentra integrada por un conjunto de elementos de hardware (servidores, puestos de trabajo, redes, enlaces de telecomunicaciones, etc.), software (sistemas operativos, bases de datos, lenguajes de programación, herramientas de administración, etc.) y servicios (soporte técnico, seguros, comunicaciones, etc.) que en conjunto dan soporte a las aplicaciones y al conjunto de sistemas informáticos de una empresa.

En el campo de la Informática o de los Sistemas de Información la decisión sobre una infraestructura tiene una importancia estratégica ya que limitará o potenciará el crecimiento y desarrollo de una organización.

El desarrollo de soluciones de infraestructura tecnológica tiene particularidades que lo hacen diferente al desarrollo de software. Por ello es necesaria la consideración de un marco de trabajo específico para proyectos de infraestructura y en virtud de que prácticamente todas las organizaciones actuales hacen uso de las tecnologías de información, las tareas potenciales del profesionista egresado de esta tecnicatura superior estarán ligados inexorablemente a la manipulación de infraestructuras tecnológicas ya sea para ayudar a crearlas, mejorarlas o aplicar soluciones a problemas derivados de hardware o software.

Esta materia procura inculcar conocimientos teóricos, habilidades y destrezas necesarias para que el futuro técnico pueda comprender, gestionar y llevar adelante con éxito proyectos de implementación de soluciones de infraestructura tecnológica, en trabajo conjunto con ingenieros capacitados en el tema en cuestión; aplicando un marco de trabajo generado en cierta medida por las inquietudes de los propios estudiantes con la dirección y delineamiento del docente y los contenidos explicitados para la materia.

• Objetivos Generales:

• Adquirir las nociones elementales de electricidad que demanda la instalación de una red y un sistema informático en general.
• Adquirir las nociones elementales de magnetismo y electromagnetismo que demanda la instalación de una red y un sistema informático en general.
• Conocer las ventajas y desventajas que ofrecen las diversas tecnologías.
• Reconocer los elementos componentes que conforman la arquitectura de hardware a ser utilizados como servidores.
• Manipular en forma eficaz aspectos relacionados con la seguridad de datos y motores de base de datos

• Contenidos Conceptuales:

Organizados en Ejes, porque representan un conjunto organizado de conocimientos agrupados en torno a uno o más conceptos centrales.

Eje 1: Nociones introductorias y su aplicación en la tecnología de la información de electricidad

Electricidad. Concepto. Historia. Corriente eléctrica. Corriente Alterna. Corriente Directa. Circuitos Básicos, simbología, representación, serie y paralelo. Relación entre tensión, resistencia, intensidad de corriente y potencia. Mediciones eléctricas y uso del multitester. Ley de Ohm. Empalmes y aislamientos en conductores.

Palabras claves del eje 1: Electricidad. ACV—DCV. Amperímetro. Galvanómetro. Voltímetro. Óhmetro

Eje 2: Nociones introductorias y su aplicación en la tecnología de la información de magnetismo y electromagnetismo

Magnetismo. Concepto. Electromagnetismo concepto. Campo magnético. Imanes permanentes y electroimanes. Magnetismo residual. Cabezas de lectoescritura de medios magnéticos, distancias típicas. Aislación de perturbaciones producidas por campos magnéticos y/o eléctricos. Variación en tiempo y espacio del campo electromagnético.

Palabras claves del eje 2: Magnetismo. Electromagnetismo. Motor eléctrico. Generador eléctrico. Campo eléctrico y magnético.

Eje 3: Almacenamiento de la información[pic 2]

Dispositivos y medios de almacenamiento. Concepto. Evolución. Funcionamiento de los dispositivos y medios más utilizados actualmente. Ventajas y desventajas de diversas tecnologías en relación a usos típicos. Tendencias futuras en almacenamiento de datos e información.

Palabras claves del eje 3: Dispositivos y medios de almacenamiento. Medios de almacenamiento ópticos- magnéticos-electrónico.[pic 3]

Eje 4: Importancia y Seguridad de los datos e Información

Valor de los datos almacenados. Conceptos de seguridad de datos y control de acceso para los usuarios. Entornos de prueba y entornos operativos. Motores usuales de base de datos, características y dispositivos de cada uno. Conceptos vinculados: índices múltiples y en niveles.

Palabras claves del eje 4: Integridad y seguridad de los datos. Identificación de usuarios. Tipos de usuarios. Fiabilidad del sistema. Índices múltiples y en niveles[pic 4]

Eje 5: Arquitectura y sistema operativo de Computadoras

Arquitecturas actuales de hardware de computadoras personales y de computadoras utilizadas para servidores. Requerimientos de los sistemas. Sistema operativo. Instalación y configuración de un sistema operativo para un microcomputador. Controladores o drivers. Configuración de sistemas y periféricos. Tecnologías con las que están implementadas estas arquitecturas. Configuración de BIOS o equivalentes. Configuración de upgrades de software y de sistemas operativos, manteniendo registros de los cambios. Instalación y configuración de aplicaciones de uso general.

Palabras claves del eje 5: Arquitectura de computadoras personales y servidores. Instalación y configuración de Windows. Instalación de controladores. Instalación de aplicaciones

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• ARTICULACION: se establecerán articulaciones en el desarrollo de los ejes 3, 4 y 5 con la Unidad Curricular Tecnología de la información, Arquitectura de computadoras, Sistemas operativos.

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SIMBOLO DE ARTICULACION QUE APARECERÁ EN LOS EJES CORRESPONDIENTES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

• Lectura e interpretación de los textos suministrados.
• Diferenciación entre lenguaje formal y no formal.
• Reconocer conceptos generales acerca de la electricidad el magnetismo y electromagnetismo.
• Utilizar el multitester para realizar mediciones eléctricas.
• Identificar los distintos tipos de corrientes.
• Reconocer los distintos medios de almacenamientos.
• Inferir una o más soluciones a situaciones problemáticas que se presentaran a partir del uso de los distintos medios y dispositivos de almacenamientos.
• Reconocer la importancia de los datos almacenados su seguridad e integridad.
• Adquirir destrezas sobre motores usuales de base de datos.
• Identificar el hardware de computadoras personales y utilizadas para servidores.
• Realizar instalación y configuración de sistema operativos Windows.
• Identificar los controladores necesarios para cada hardware dependiendo de su fabricante.
• Adquirir nociones sobre configuración de periféricos, BIOS Y upgrades.
• Realizar instalaciones y configuraciones de aplicaciones de uso general.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:

• Valoración de las cualidades de expresión del alumno.
• Apreciación crítica de las exposiciones y aportaciones desarrolladas en clase.
• Interés por la formación personal.
• Respeto por las ideas y opiniones expresadas.
• Valoración del vocabulario preciso y del lenguaje técnico apropiado.
• Participación activa en clase.
• Estabilidad emocional y trato correcto con compañeros y alumnos.
• Aceptación de crítica y sugerencias.
• Cumplimiento y responsabilidad en la participación de trabajos prácticos solicitados.
• Asistencia y puntualidad.

METODOLOGÍA:

Toda situación de aprendizaje debe partir de los contenidos, tanto conceptuales como procedimentales o actitudinales y de las experiencias del alumno, es decir, de aquello que constituye su esquema de conocimientos previos, ampliando su cultura de enseñanza, para así obtener un técnico competente.

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