Servicio Al Cliente

AREA: INGLES ASIGNATURA: INGLES GRADO: Primero

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2 PERIODO: PRIMERO EDUCADOR(A): YOLANDA MARIA SANCHEZ

LOGRO INDICADORES ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES EVIDENCIAS VALORACIÓN SEMANA

Identifica expresiones relacionadas con la presentación personal y reconoce algunos implementos del aula Menciona adecuadamente algunas expresiones para presentarse en ingles  Proyecto de aula.

 Grabadora

 Juegos de competencia

 Imágenes

 Colorear

 Juego de saludos  Proyecto de aula.

 Cuadernos de ingles

20%

2. Escribe las letras de forma homogénea y con direccionalidad adecuada dentro del espacio del renglón.

 Creación y escritura de pequeñas oraciones

 Transcripción de palabras y oraciones con las consonantes.  Proyecto de aula.

 Cuaderno de español

20% 10 al 14 de febrero

3. Comparte sin dificultad en las diferentes actividades grupales  Por grupos de trabajo

Se retroalimentara dictado y la lectura con la formación de palabras con rompecabezas.

 Fotocopias de la elaboración de los rompecabezas.

 Fotografías y video

20% 17 al 21 de febrero

4. Demuestra preocupación por mantener ordenado su cuaderno utilizando adecuadamente el espacio de las hojas.  Establecer normas de orden con los cuadernos.

 Explicaciones del manejo del espacio en el cuaderno en toda actividad que realicemos.

 Observación de los cuadernos

20% 24 al 26 de febrero

5. Realiza con espontaneidad diversos tipos de textos, cuentos cortos, cartas  Creación y escritura de pequeñas oraciones

 Creación y narración de pequeños cuentos por medio de dibujos

 Cuadernos

 Fotografías

 Los dibujos

20% 27 al 28 de febrero

2. Emplea formas no convencionales de escritura como estrategia para acceder al código alfabético 1. Reconoce la funcionalidad de la lectura y la escritura en su cotidianidad  actividades con pequeñas lecturas y transcripción de las mismas

 Dictado de vocabulario  Cuadernos

20% 3 al 7 de marzo

2. Genera preguntas sobre el proceso de lectura y escritura que está desarrollando a partir de diferentes textos..  Pequeños talleres dirigidos de comprensión de textos.  Talleres pegados en el cuaderno

20% 10 al 14 de marzo

3. Utiliza diversos signos lingüísticos como estrategia para escribir iconos, señales imágenes, etc.  Observación de algunos videos y láminas de señales y símbolos para identificar que nos comunica cada uno de ellos.

 Realización de pequeños talleres sobre señales y símbolos

 Elaboración de señales en casa en octavos de cartulina  Talleres pegados en el cuaderno

 Las láminas elaboradas en casa.

20% 17 al 21 de marzo

4.Comunica oralmente la intencionalidad de sus producciones

 Creación de pequeños cuentos con dibujos y narración del trabajo realizado.  Los dibujos de los cuentos

20% 24 al 25 de marzo

5. Construye textos cortos utilizando la mayoría de las letras y con una adecuada presentación.  Proyecto de aula.

 Realización de oraciones cortas  Cuadernos

20%

26 al 28 de marzo

OBSERVACIONES:

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

NOMBRES

MARIA BERENICE

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