TELEVISIÓN EDUCATIVA

¿QUÉ ES TELEVISIÓN EDUCATIVA?

Televisión Educativa es un órgano centralizado que forma parte de la Subsecretaría de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas, de la Secretaría de Educación Pública (SEP). Fue creada con el objetivo de contribuir al fortalecimiento y desarrollo de la enseñanza en nuestro país y ofrecer nuevas alternativas audiovisuales para la educación enfocadas a dar solución al rezago educativo, especialmente en zonas rurales.

Algunas de sus funciones vitales son: producir, programar y transmitir contenidos educativos con el uso de la televisión a través de la Red Satelital de Televisión Educativa (Red Edusat) y el empleo de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información; sistematizar y conservar acervos audiovisuales; formar y capacitar profesionales en la producción y uso de los medios con fines educativos; e investigar, desarrollar y proponer alternativas para una educación tecnológicamente mediada, entre otros.

A lo largo de casi cincuenta años de actividades, Televisión Educativa se ha transformado y adaptado para apoyar la educación en México, para lo cual cuenta con una importante infraestructura y un equipo de profesionales de la comunicación y la educación que le han llevado a ser pionera en la modalidad de Educación a Distancia y a considerársele la más importante en su tipo en Latinoamérica.

Este trabajo consiste en dar una breve descripción acerca del referente Televisión Educativa, este es un organismo dedicado a apoyar a la educación y todo lo referente a ello, apoyar a educandos y docentes a fortalecer su panorama gracias a la educación en relación a la educación, la pedagogía es parte del pues esta se vincula con este organismo adoptando la educación como una estrategia en el apoyo educativo para favorecer la enseñanza-aprendizaje dentro del aula, entre ellos es un espacio educativo donde se comparten temáticas de diversos referentes, entre ellos la cultura educativa.

Televisan Educativa es especialmente diseñada para lejanos de nuestro México, donde difícilmente se cuenta con recursos económicos que carecen nuestros educandos, una de las tareas de esta organización es llegar a estos espacios para apoyar el rezago educativo en zonas rurales y lugares de bajos recursos.

A través de la televisión sus programadores se dedican a hacer de este espacio un lugar para trasmitir información educativa y cultural que les facilites y tengan oportunidad los docentes y educandos de fortalecer su panorama cultural educativo y especialmente para los alumnos en su formación estudiantil.

El apoyo de la tecnología favorecerá las estrategias didácticas pues hacer un buen de ella ayuda en la comprensión de las temáticas educativas y en el proceso de enseñanza-aprendizaje entre alumnos y docentes creando espacios de interés educativo y así hacer de los aprendizajes algo significativo.

La misión de Televisión educativa es la siguiente:

“Ofrecer condiciones que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educación de cada individuo mediante el uso de tecnologías de información y la comunicación (TICs), proporcionando servicios educativos en los lugares más apartados y de difícil acceso del país, con la finalidad de beneficiar a las regiones con mayor rezago educativo, así como a la sociedad en general. Esas condiciones estarán basadas en los principios de justicia y de equidad educativas y se concretarán con la consolidación, la ampliación y la actualización de la infraestructura tecnológica y el diseño de modelos de enseñanza apoyados en las TICs conjuntamente con la producción, la distribución y la sistematización de material audiovisual e informático como apoyo a la educación. “

La visión que hace llamar este organismo:

“La visión de Televisión Educativa para el año 2025 contempla aprovechar al máximo las tecnologías de información y comunicación (TICs) para llevar la educación con calidad y con equidad a los rincones más apartados del país y con mayor rezago educativo. Para ello, se plantea actualizar el equipo y la infraestructura existentes, ampliar y diversificar la cobertura de la señal, desarrollar nuevos modelos pedagógicos apropiados para el uso de las TICs en la educación, capacitar a especialistas en el uso del audiovisual, así como contar con material de apoyo para ofrecer a toda la población oportunidades de desarrollo basadas en el respeto a la legalidad y el ejercicio real de los derechos humanos.”

Objetivo de Televisión Educativa:

• El objetivo principal de Televisión Educativa es contribuir al abatimiento del rezago educativo en México. Para lograrlo, se ha utilizado como herramienta fundamental la televisión vía satélite, a través de la Red Edusat y se ha ampliado en forma cualitativa y cuantitativa la cobertura de los servicios educativos, cuyo funcionamiento y propósito se basan en los lineamientos establecidos en los planes y programas del Sector Educativo.

• La Red Satelital de Televisión Educativa (Edusat), sistema de señal digital comprimida, es el más importante de su naturaleza en Latinoamérica. Transmite diariamente 16 canales de televisión, nueve de ellos administrados por Televisión Educativa de los cuales siete cuentan con programación propia (11, 12, 14, 17, 21,24 y 27), uno más para transmisiones especiales (26); el Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa (ILCE) tiene a su cargo los canales 13, 15, 16 y 18; el canal 23 está asignado al Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (CONACULTA) y los canales 25 y 28 al Canal de Congreso y TV UNAM respectivamente. También por la Red Edusat se transmite tres canales de radio: Radio Educación (canal 12), IMER (canal 15) y Radio UNAM (canal 28).

• Las tareas sustantivas con las que Televisión Educativa cumple su objetivo son:

• Operación de la Red Edusat, que abarca los ámbitos de programación y transmisión de programas educativos para televisión, así como la operación y el mantenimiento preventivo y correctivo de la misma.

• Producción audiovisual, entendida como la realización de series y programas educativos, acordes a las necesidades educativas de diferentes públicos.

• Conservación y sistematización de acervos.

• Formación, capacitación y actualización para profesionales vinculados con los medios audiovisuales.

• Investigación y desarrollo audiovisual.

• Intercambio de experiencias, información y materiales con instituciones y organismos que participan en la educación a través de los medios audiovisuales, así como con sistemas de televisión en diversos puntos del país.

¿CÓMO SE RELACIONA TELEVISIÓN EDUCATIVA CON PEDAGOGÍA?

Hacer de ella un uso pedagógico de la Televisión Educativa con el fin de brindar unas pautas que orienten la pedagogía de la televisión educativa, es importante tener en cuenta que los programas educativos fueron diseñados y producidos con las siguientes características: Transversalidad de los saberes, Contextos significativos y Construcción de los conocimientos.

Estos tres apartados se refieren a hacer de la pedagogía un universo transversal en el mundo del uso de la televisión sin dejar aislados los saberes de los estudiantes tomando en cuenta el apartado dos donde se refiere al contexto donde se está empleando el proceso de la enseñanza-aprendizaje y dependiendo de la temática que se aborde al alcance de las necesidades de los alumnos por ejemplo los campos formativos relacionarlos con sus ambientes de aprendizaje y su vida cotidiana para así hacer de ellos seres competentes que sepan aplicar estos saberes a la vida real como lo marcan los Planes y programas 2011, haciendo la transversalidad en este espacio educativo de la pedagogía entre todas las asignaturas dependiendo del nivel educativo que estemos hablando es posible hacerlo así se logra un pensamiento dinámico, practico y reflexivo relacionando todas las asignaturas y hacer en el alumno un ser capaz de resolver sus problemas gracias a la comprensión de las habilidades que ha adquirido en el aula de Televisión Educativa, construyendo su propio conocimiento donde el docente es un guía y facilitador de su proceso de enseñanza-aprendizaje según el apartado tres, dice que se deben evitar asumir los conocimientos como si fueran verdades acabadas e incuestionables, es precisamente de esto lo que se trata de enseñar a los alumnos a tener esa habilidad de ser críticos y siempre hacerlos investigar hasta encontrar una conclusión propia construida por el mismo alumno sin que el docente le halla brindado toda la solución y verdad absoluta. El niño construye su propio conocimiento, se propone hacer una construcción de su propio conocimiento a partir de diversos puntos de vista, que facilitan la interpretación, la argumentación y la formulación a una posible respuesta de un determinado problema real.

En este sentido, los problemas pedagógicos de los programas educativos parten de preguntas y evitan finales donde todos los cuestionamientos quedan resueltos; por el contrario, se dejan espacios para nuevos interrogantes que generan curiosidad y deseo de futuras aproximaciones. Por lo tanto, La experimentación, la discusión y la reflexión son estrategias importantes en la construcción del conocimiento, con el fin de incentivaren los niños y jóvenes, así como en los docentes, la curiosidad por experimentar y manejar variables, registrar y organizar datos, producir hipótesis o conjeturas e implementar diseños que les permitan llegar a conclusiones más abiertas.

CUESTIONES CONSTRUCTIVAS PARA APORTAR EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN A TELEVISIÓN EDUCATIVA:

• ¿De qué manera puede beneficiarme Televisión Educativa como pedagogo en formación y futuro docente?

• ¿Estoy construyendo para mi trabajo de titulación una propuesta pedagógica en relación a la siguiente preguntar, de qué manera puede relacionarse Televisión Educativa al fomento al gusto lectura a través del juego en nivel primero de primaria en el campo educativo de lenguaje y comunicación?

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