Tecnología de la Información y Comunicación y Ciberbullying

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú. DECANA DE AMÉRICA) FACULTAD DE PSICOLOGÍA

“Año de la Universalización de la Salud”

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CIBERBULLYING EN ADOLESCENTES CURSO

182001 PSICOLOGÍA EVOLUTIVA II DOCENTE

Lupe García Ampudia INTEGRANTES

Balbín Poma, Alexandra Beatriz Sarria Aguilar, Cecilia

Valdivia Jara, Laura Lara 2020 - Perú

INDICE

Introducción        1

Marco Conceptual        3

Definición de Bullying        3

Definición de Ciberbullying        4

Tecnologías de la Información y Comunicación (Tic)        4

Definición de Adolescencia        5

Definición de Violencia        6

Definición de Estilos de Crianza        7

Marco Teórico        7

Antecedentes        7

Antecedentes Nacionales        7

Tecnología de la Información y Comunicación y Ciberbullying        10

Factores Riesgo        13

Características personales        13

Estados psicológicos y emocionales        13

Relacionados con el grupo de iguales        14

Relacionados con la familia        14

Relacionados con la escuela        14

Relacionados con la tecnología        14

Factores de Protección        15

Características personales        15

Características de grupos de iguales        15

Características familiares        15

Características de la escuela        16

Estilos de Crianza        16

Perfil de los Ciberacosadores        17

Perfil de las Víctimas        18

Perfil de los Espectadores o Testigos        19

Tipos y Modalidades del Ciberbullying        19

Mensajería Instantánea        19

Correo Electrónico        20

Mensajes de Texto        20

Tableros de Anuncios (Bash Boards)        20

Sitios Web de Redes Sociales        21

Salas de Chat        21

Blogs        21

Sitios Web        22

Juegos de Internet        22

Tipos Del Ciberbullying        22

Provocación Innecesaria (Flaming)        23

Hostigamiento (Harassment)        23

Denigración (Denigration)        23

Suplantación de la Personalidad (Impersonation)        24

Desvelamiento y Sonsacamiento (Outing And Trickery)        24

Exclusión/Ostracismo (Exclusion)        24

Ciberacoso (Cyberstalking)        25

Paliza Feliz/Grabación De Videos De Agresiones/Hopping        25

Consecuencias        26

Consecuencias Sobre Las Víctimas        26

Consecuencias Sobre Los Agresores        27

Estrategias para Prevenir y Reducir El Ciberbullying        28

Medidas Preventivas        29

Medidas Correctivas        30

Centros Educativos y Ciberbullying        31

Situación en El Perú        32

Programas de Prevención en El Perú        34

Conclusiones        36

Referencias        38

Anexos        46

Anexo N.º 1        46

Anexo N.º 2        47

Introducción

Generaciones como los millennials, los z y los alfa son quienes se encuentran más familiarizados con la tecnología. Antes las generaciones se dividían en base a sucesos históricos de la época, pero hoy en día esto se hace en base al uso y conocimiento de la tecnología. Se tenía la creencia de que los millennials y la generación z eran quienes más sabían de tecnología, sin embargo, según Solé (2019), es la generación alfa la más digital de todas.

El gran desarrollo de la Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) ha traído consigo grandes avances para la humanidad, esto vendría a ser un aspecto positivo de las mismas, entre otros más que pueda tener. A pesar de ello, la tecnología también puede ser usada negativamente, por ejemplo, para dañar a los demás, lo cual se traduce en un tipo de violencia.

En los últimos años el bullying, una forma de violencia entre iguales (Gómez et al., 2007), más conocido como acoso escolar, caracterizado por el hostigamiento físico o psicológico entre estudiantes, se ha transformado para pasar a ser lo que hoy en día se conoce como ciberbullying. El ciberbullying a diferencia del bullying, que se da “cara a cara” y en el ambiente escolar, se caracteriza por ser un tipo de violencia anónima que no se da solo en la escuela, sino también fuera de esta y tiene mayor alcance ya que puede ser vista por muchas más personas.

Debido a esto se tomaron diversas medidas a nivel mundial para frenarlo como lo son los programas especializados en producir una merma en la perpetración y victimización de ciberbullying aplicados en distintos países, generando así resultados contextualmente efectivos (Gaffney et al., 2019), sin embargo, una mayor cantidad de escolares aún experimentan las consecuencias de este a causa del surgimiento y desplazamiento al mundo online de una nueva derivación, y por ende más difícil de erradicar, el cual es el ciberbullying.

Según el informe presentado por la UNICEF (2019), 1 de cada 10 niños en el mundo es o fue víctima de ciberbullying por lo cual cada 5 de febrero se celebra el Día del Internet Seguro donde entre otros problemas se busca reducir el avance de ciberbullying que afecta a miles de niños y niñas. A nivel Latinoamérica, la prevalencia de ciberbullying oscila entre el 2,5% y el 42,5% (Herrera, Romera y Ortega, 2018).

En lo que va del año, en el Perú, se registraron 1011 casos, según el informe realizado por SíseVe del Ministerio de Educación, y en los últimos 7 años un total de 39762 casos reportados de ciberbullying, centrándose en la población adolescente.

Para prevenir el aumento de casos de ciberbullying se identificaron una serie de factores de riesgo como el estilo de crianza desapegado, las pocas habilidades sociales, la poca confianza en los padres, entre otros, además de factores de protección como la supervisión de las instituciones educativas y la enseñanza de valores. Identificar estos factores es importante, pues las consecuencias del ciberbullying van desde la baja autoestima hasta en el peor de los casos, el suicidio.

Por el impacto de este problema, en este trabajo se busca describir sus características importantes tales como modalidades, clasificación, factores de riesgo, situación en el Perú y programas de prevención, con el fin de brindar una mayor visibilidad a este fenómeno altamente preocupante debido a su rápida y variada incidencia.

Marco Conceptual

Definición de Bullying

Para comenzar, citaremos a Olweus (1994) por acuñar la definición más ampliamente citada y reconocida en la actualidad. Olweus postulaba al bullying como un contexto en el que un individuo es víctima de acoso escolar como consecuencia a la exposición repetida de acciones negativas perpetradas por una o más personas. Esta expresión “acciones negativas” alude a los actos intencionalmente infligidos con el mero propósito de causar daños o malestares a la víctima, ya sean de índole física o psicológica, esto último por medio de insultos, gestos, entre otros; tomando en cuenta siempre que el bullying se da en relaciones con poder asimétrico (favoreciendo al agresor) por lo que la víctima presentaría dificultades en defenderse por sí sola.

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