Tipos de web y gestión del conocimiento
sebastizarTrabajo27 de Agosto de 2016
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Herramientas Web
Herramientas Web | Aplicación | Estructura |
Web 1.0 | Navegación solo para HTML Y GIF, basado en hipertextos y gráficos donde la interacción usuario-sistema es mínima | Estática, solo de lectura, con navegadores de solo texto donde la información es centralizada y poco actualizada, dirigida a software tradicional. |
Web 2.0 | Permisos a los usuarios para compartir datos y ejercer control sobre ellos (sitios con arquitectura de participación), redes sociales, blogs, podcasts, wikis, marcadores sociales, portafolios electrónicos. | Social, basada en comunidades de usuarios y servicios que promueve el intercambio ágil de la información, la cual es descentralizada. |
Web 3.0 | Metadatos semánticos a la www, con el fin de mejorar la interoperabilidad entre los sistemas informáticos, acceder a la información de forma completa. | Semántica, no depende de un solo servicio para obtener información, es interactiva además permanece en constante cambio y evolución, siendo una web de datos que se integra con los usuarios y máquinas. |
Web 4.0 | Aplicación de la inteligencia artificial por medio de la comprensión del lenguaje natural humano, nuevos modelos de comunicación máquina-máquina (Agentes inteligentes), uso de información de contexto del usuario. | Móvil, basada en continuo movimiento y comunicación en todas partes. Su objetivo principal es unir inteligencias para que las personas y los objetos se comuniquen y de este modo generar una mejor toma de decisiones. |
Criterios para medir la gestión del conocimiento
- ¿Cómo democratizar el acceso, uso y aplicación del conocimiento en la perspectiva del Desarrollo Humano?
El avance de la tecnología en los últimos años se ha dado en grandes proporciones y cada día se hace más fácil hallar información en diferentes medios que incluyen la disponibilidad de datos en red y la socialización de los mismos. Se hace importante entonces que la información reciba un tratamiento y se transforme después de este proceso en conocimiento. El conocimiento puede generarse entonces mayoritariamente desde organizaciones que a través de la socialización de sus proyectos y resultados pueden generar productos y servicios en pro del bienestar de la humanidad. Pero el aprendizaje no sólo se da a nivel industrial, las personas en la actualidad pueden acceder fácilmente a información que hubiese sido difícil de encontrar hace algunas décadas, entonces tienen la oportunidad de contar con más información para tomar decisiones y de allí generar nuevos progresos con datos a los que accedieron de una manera fácil a través de sus propios medios. Este es un punto importante, la democratización de la información se pueden dar de una manera más fácil a través de un proceso iterativo, en el que se crean nuevos medios que facilitan la adquisición de conocimiento y estos ayudan a las personas a generar nuevamente medios más eficientes, así por ejemplo se reducen costos de materiales que antes eran elevados para una gran parte de la población y que permiten alcanzar nuevas metas o generar avances de un modo más simple.
- Considerar: problema de propiedad intelectual, acceso pertinente a la tecnología.
A medida que aumenta el acceso a la tecnología y al internet, crece también la preocupación y la necesidad de proteger mediante leyes y normativas temáticas como la propiedad intelectual, ya que al abrir el acceso a información de todo el mundo, también se abren las puertas a datos que pueden ser utilizados en forma malintencionada o en otros casos, simplemente llegar más allá de lo permitido por el que brinda los datos. Por ejemplo, a pesar de existir prohibiciones o límites en industrias como la música, cinematografía, literatura, software, o simples escritos protegidos, existen quienes siempre buscan la manera de infringir dichas normas y sacar provecho para ellos mismos y en ocasiones con fines lucrativos, por lo que a veces se hace casi imposible luchar contra estos actos que en algunos países son castigados y vigilados más drásticamente. Aun así, no es culpa del internet o de su libre acceso, sino que el problema viene desde la educación y cultura de sus usuarios, quienes no siempre piensan en el esfuerzo y dedicación que tuvo que dedicar el autor de ese material que están “pirateando”, “plagiando”, o llámese el acto que estén realizando con dicho contenido.
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