USO Y APLICACION DE LAS TIC
Enviado por marymcjm • 4 de Junio de 2013 • 383 Palabras (2 Páginas) • 298 Visitas
Nociones básicas de TIC Profundización del Conocimiento Generación del Conocimiento
Plan de estudios Los cambios en el plan
de estudios comprenden: mejoras de
habilidades básicas en alfabetismo, además del
desarrollo de competencias básicas en TIC. Esto demandará disponer
del tiempo suficiente dentro de las unidades
curriculares o núcleos temáticos, de otras
asignaturas, para incorporar una serie de
recursos pertinentes de las TIC así como
herramientas de productividad de estas. Exige evaluaciones
centradas en la aplicación de lo comprendido en
problemas del mundo real y prioridades sociales.
La evaluación se centra en la solución de
problemas complejos e integra la evaluación
permanente dentro de las actividades regulares de
clase. Conocer procesos cognitivos y complejos, saber cómo aprenden los estudiantes y entender las dificultades con que éstos tropiezan.
Pedagogía Los cambios en la práctica
pedagógica suponen la integración de distintas
tecnologías, herramientas y contenidos digitales
como parte de las actividades que apoyen los
procesos de enseñanza/aprendizaje en el aula,
tanto a nivel individual como de todo el grupo de
estudiantes. La pedagogía
escolar asociada con este enfoque comprende el
aprendizaje colaborativo y el aprendizaje basado
en problemas y en proyectos, en los que los
estudiantes examinan a fondo un tema y utilizan
sus conocimientos para responder interrogantes,
cuestiones y problemas diarios complejos. Modelar abiertamente procesos de aprendizaje, estructurar
situaciones en las que los estudiantes apliquen sus
competencias cognitivas y ayudar a los estudiantes a
adquirirlas.
TIC Las TIC involucradas
en este enfoque comprenden: el uso de
computadores y de software de productividad;
entrenamiento, práctica, tutoríales y contenidos
Web; y utilización de redes de datos con fines
de gestión. Para comprender los
conceptos fundamentales, los estudiantes utilizan
herramientas de las TIC no lineales y específicas
para una área académica, como: visualizaciones
para ciencias naturales, herramientas de análisis
de datos para matemáticas y simulaciones de
desempeños de funciones (roles) para ciencias
sociales. Los docentes tienen que estar en capacidad de diseñar
comunidades de conocimiento basadas en las TIC, y también
de saber utilizar estas tecnologías para apoyar el desarrollo de
las habilidades de los estudiantes tanto en materia de creación
de conocimientos como para su aprendizaje permanente y
reflexivo.
Con base en la lectura,
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