USO Y APLICACIÓN DE LAS TIC´s EN LA EDUCACIÓN

ENSAYO

“USO Y APLICACIÓN DE LAS TIC´s EN LA EDUCACIÓN”

29 DE MAYO, 2015

“El mundo que hasta este momento hemos creado como resultado

de nuestra forma de pensar, tiene problemas que no pueden ser resueltos

pensando del modo en que pensábamos cuando los creamos.”

Einstein

INTRODUCCIÓN.

La sociedad de la información y del conocimiento demanda competencias que permitan al individuo construir su propio aprendizaje. Ante el nuevo reto, es necesario implementar nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje, conducentes al desarrollo de competencias y habilidades para gestionar información y generar nuevos conocimientos.

Ante esto surge la necesidad de reflexionar sobre la importancia de utilizar como docentes las Tecnologías de la Información y Comunicación, (por sus siglas en inglés Tic´s) en el aula, que da lugar; a profundizar sobre la incorporación de las mismas a la educación escolar, ya que marca un paso adelante para la alfabetización digital. Esta se contempla habitualmente como el aprendizaje del uso funcional de las TIC, lo que lleva lógicamente a abordarla mediante la incorporación de los contenidos de aprendizaje al currículo escolar.

Una de las principales funcionalidades de las tics tiene que ver con el concepto de alfabetización, sin duda, aporta algo más que el conocimiento y manejo de recursos simbólicos y tecnologías, sean cuales sean la naturaleza y características. Se puede además, conocer las prácticas socioculturales asociadas al manejo de los recursos simbólicos y las tecnologías en cuestión y ser capaz de participar en dichas prácticas utilizando unos y otras de manera adecuada.

Sin embargo, para poder avanzar en el aprovechamiento efectivo de las nuevas posibilidades de enseñanza y aprendizaje que nos ofrecen potencialmente las TIC en el marco de la sociedad de la información, se debe dar énfasis a los recursos didácticos utilizados con un enfoque constructivista y al método de proyectos como estrategia de aprendizaje.

Por lo anterior, el presente ensayo aborda temas relacionados a la creación de materiales educativos, al método de proyecto y al adecuado uso de los recursos didácticos.

“Recurrimos a la televisión para apagar el cerebro

Y a las computadoras para encenderlo”

Stebe Jobs.

DESARROLLO.

La calidad educativa ha acaparado la atención de los países a nivel mundial; los Jefes de Estado, coinciden en reconocer el papel que la tecnología de la información, y la comunicación TIC puede lograr excelentes resultados en el apoyo a la mejora educativa.

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) fundada el 16 de noviembre de 1945. Ha diseñado un Marco de competencias TIC para Docentes, a través del cual se pretende mejorar la práctica docente combinando las TIC y los recursos que el sistema ofrece, para mejorar la calidad de la educación. Pero eso no es suficiente, los docentes no solo debemos tener las competencias para manejar las TICs sino además, debemos ser capaces de utilizarlas como un recurso didáctico que permita al alumno construir el conocimiento y aprender de manera más eficiente; desarrollar la creatividad, solucionar sus problemas y adquirir competencias para incursionar eficientemente en la vida laboral. Por ello hay que ver a las tecnologías como medio y recurso didáctico, más no como la panacea que resolverá las problemáticas dentro del ámbito educativo, esto nos lleva a no sobredimensionarlas y establecer orientaciones para su uso, logrando así soluciones pedagógicas y no tecnológicas.

Pero, ¿Qué son las TIC?

Se entiende por TIC, “aquellas tecnologías que tratan del estudio, desarrollo, implementación, almacenamiento y distribución de la información utilizando el hardware y el software más adecuado como sistema informático” . Ello dependerá de la utilidad que queramos aplicar. En el caso de la educación, vemos como la secundaria, las TICs ayudan cada día más en el proceso de enseñanza y aprendizaje generándose así un infinito número de posibilidades que dispone el profesor para que el alumno consiga de una forma más sencilla y divertida los objetivos que se propone.

Es importante señalar que la escuela debe utilizar la tecnología para que los jóvenes tengan acceso a ella, y que al mismo tiempo puedan expresarse de manera reflexiva, crítica y lúdica a través de nuevas formas de comunicación: multimedia, realidad virtual e internet, donde el conocimiento sea fruto del aprendizaje interiorizado y significativo.

Las principales funcionalidades de las TICs en los centros se relacionan con la alfabetización digital de los alumnos; con el uso personal –alumnos y docentes- para acceder a la información, comunicación, gestión y proceso de datos; gestión del centro; el uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza aprendizaje; comunicación con las familias, a través de la Web del Centro por ejemplo; comunicación con el entorno; y la relación entre profesores de diferentes centros con el fin de compartir recursos, experiencias o pasar información.

Al hablar de tecnología, también considero relevante tener clara la idea de los conceptos como son: Medio didáctico “es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje” . Y el Recurso didáctico “cualquier material que, en un contexto educativo determinado, sea utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas” . Así pues, el autor diferencia detalladamente ambos conceptos.

A partir de ello, para elaborar los recursos didácticos se toman en cuenta los siguientes criterios: Función del material, capacidades a desarrollar, saber de los alumnos y contexto en el que se desarrolla la clase, Proporciona información organizada, desarrolla capacidades del conocer; saber hacer, saber ser y saber vivir juntos.

De antemano se sabe que todos los alumnos aprenden de diferente manera y es importante respetar su proceso de aprendizaje por lo que, se debe diseñar un recurso didáctico de acuerdo a sus intereses tomando en cuenta su contexto

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