Nuevas formas de enseñar y aprender

PÉREZ GÓMEZ A. I. (2012). “Educarse en la era digital”. Madrid . Morata

Capítulo 6. desde la página 197 a la 228: Nuevas formas de enseñar y aprender

PREGUNTAS-CUESTIONES

1-Cuáles de los elementos que señala el autor como importantes para un aprendizaje relevante que podemos encontrar en los libros de texto. Argumenta tu respuesta.

2-Siempre se dijo que para que los niños aprendan las cosas, estas tienen que ser muy concretas y estar muy claritas. Sin embargo, el autor aboga por metodos investigativos que se situan ante lo impredecible y la incertidumbre. ¿Qué opinas de ello?.

      Posiciónate argumentando.

3-¿Por qué las metáforas, las analogías y relatos son herramientas del aprendizaje relevante?.

4-¿Qué otras ideas importantes te llaman la atención en este capítulo?

Respuestas.

1. En el aprendizaje relevante se requiere la actividad del sujeto en un proceso continuo de construcción, en los libros de texto el autor señala como importante el concepto de práctica, que es el que confiere un significado y estructura a lo que hacemos,dice que es el aprendizaje de los miembros maduros el que invita a conocer a los miembros más jóvenes, esto dará lugar a una experiencia significativa, segçun el autor lo que confiere relevancia a la escuela aparte del contenido de la enseñanza es la forma de entenderse a uno mismoy al mundo como consecuencia de la experiencias escolares que provoquemos.

1. Estoy de acuerdo con el autor ya que pueden encontrarse investigaciones que confirman la influencia positiva de esta forma de enseñar, existen unos principios como elementos sustanciales:

-Los estudiantes han de asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje

-El currículum basado en proyectos ,problemas o situaciones debe ocupar un lugar central, para así construir la base pedagógica del curriculum escolar.

-Los proyectos han de implicar indagación y construcción de conocimiento.

-Los problemas deben ser auténticos.

-Los problemas,proyectos o situaciones deben presentarse abiertos y débilmente estructurados para así permitir la indagación libre y creativa de hipótesis y caminos de búsqueda.

- El aprendiza ha de abarcar e integrar múltiples disciplinas y campos del saber.

-La colaboración es esencial.Nadie tiene una única visión correcta del problema ni nadie dispone de las únicas soluciones válidas,cada individuo aporta sus riquezas diferenciales,indispensables para abordar el problema de manera satisfactoria.

-Es necesario el desarrollo de análisis compartidos sobre lo que se ha aprendido y un debate sobre las conclusiones,los nuevos problemas emergentes y, en su caso los proyectos futuros a emprender.

-El proceso de autoevaluación y de evaluación entre iguales es la clave para identifica fortalezas y debilidades de cada individuo y del grupo en su conjunto, para que se pueda establecer procesos de mejora para el futuro.

1. Las metáforas son un elemento importante  del aprendizaje relevante ya que componen nuestra existencia, los procesos humanos de pensamiento, a diferencia del modo de proceder de las computadoras, son fundamentales metafóricos, entienden lo nuevo en términos de lo viejo. Implican una racionalidad imaginativa, no mécanica o lineal. Las metéforas suponen el alma del arte y la comunicación comprensiva, al insinuar conexiones emocionales y comunicar experiencias novedosas. Gran parte de la autocomprensión supone la búsqueda de metáforas personales apropiadas que den sentido a nuestras vidas.

Las analogías y metáforas son instrumentos del aprendizaje a corto y largo plazo que los docentes utilizan para clarificar conceptos y modelos desconocidos,para proponer proyectos o para evaluar procesos , son herramientas pedagógicas poderosas para ayudar a que los aprendices construyan nuevos significados.

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