ACTIVIDAD 1. DEL MODULO 1. RIEB. 2011

ACTIVIDAD 1. Reflexiona acerca de la transformación que requiere su práctica docente en el proceso de conformación de una sociedad mexicana del conocimiento.

1.- Observamos en plenaria el video: "Sociedades del conocimiento", se remarcan dos elementos:

a.- Trabajadores del conocimiento y

b.- Trabajadores tradicionales de servicio.

2.- Los cambios más relevantes en la práctica docente acordes con las sociedades del conocimiento son las siguientes:

a.- Comprometerse con el aprendizaje profesional, continuo y permanente.

b.- Promover aprendizajes colaborativos.

c.- Incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la T.V. (TIC) en los procesos educativos.

d.- Potenciar las capacidades de innovación entre los alumnos.

e.- Integrar a los padres de familia y miembros de la comunidad en los procesos educativos.

f.- Construir capacidades para gestionar el riesgo y la incertidumbre.

Seguidamente optamos por escoger "Incorporar las TIC en los procesos educativos" y reflexionar sobre esta práctica.

Esta opción la emos logrado desarrollar en el aula, al invitar a los alumnos a visitar páginas en internet donde pueden reafirmar los temas o contenidos vistos, en donde el mismo libro de texto recomienda, y que investiguen por su cuenta.

Incorporar las TIC en los procesos educativos nos ha servido como palanca para repensar la actividad docente del siglo XXI y reorientar los aprendizajes de los alumnos, al decir que no basta con transmitir conocimientos, sino ponerlos en práctica y utilizarlos en la solución de problemas reales que vayan más allá de una simple tarea, que sean más críticos y qué estén más preparados para un verdadero cambio de sociedades del conocimiento.

Algunos obstáculos que se nos han presentado son que no todos los alumnos tienen acceso a una computadora o un celular con las funcioines de internet o con suficiente solvencia económica para pagar el servicio. No todas las escuelas tienen enciclomedia o salón de cómputo para la realizacón de las tareas encomendadas.

Por el contrario existen circunstancias/elementos/factores que nos permiten introducir y desarrollar la incorporación de las TIC en el proceso educativo en el aula, a mencionar:

Las computadoras portátiles de los maestros, sus celulares con los servicios adecuados para la información, guías para llegar a algún aprendizaje concreto de las TIC, las investigaciones sugeridas, los lobros de texto digitales, el equipo con

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