PRÁCTICA DOCENTE Y PROCESOS DE FORMACIÓN

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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL[pic 2]

Maestría en educación campo en formación docente

PRÁCTICA DOCENTE Y PROCESOS DE FORMACIÓN

Unidad I

Escrito características del curriculum

MAESTRA

Gricelda Luna Ramírez

ALUMNA

Marisela Correa Sobampo

Marzo 2022

En el presente escrito, se abordarán a grandes rasgos las características del curriculum, analizando la fuente “el curriculum una reflexión” Gimeno Sacristán, de los puntos que se consideran mas importantes de la lectura podemos rescatar el concepto que se maneja de curriculum, este se encuentra apegado a los contenidos escolares que el docente debe desarrollar para lograr el aprendizaje de los alumnos. Es decir, proporciona un marco en el que el docente puede desarrollar nuevas habilidades y destrezas en el educando, va mas allá de ser un concepto si no una construcción cultural que se da a través de practicas educativas.

Según Gimeno Sacristán el curriculum tiene las siguientes características:

1. Calidad del aprendizaje
2. Relación pedagógica relación profesor-alumno esta condicionada por el curriculum
3. Profesionalismo de los profesores esta determinado por el papel que se les asigna en el desarrollo del curriculum
4. El contenido de la profesionalidad docente esta decidido por la estructura del curriculum en un determinado modelo educativo

También en la lectura menciona las 4 orientaciones básicas para abordar la configuración de los modelos teóricos y practicas relacionadas al curriculum, las cuales son; academia la cual consiste en ver al curriculum como la suma de experiencias académicas se enfoca en a la rama del lenguaje y matemáticas en esta configuración se dejan de lado las habilidades para la vida y otros contenidos que el alumno debe conocer, aprender o dominar, a diferencia de la segunda configuración la cual nombra como experiencia, consiste en brindarle al alumno un acercamiento con el mundo real y darle experiencias en las cuales aprenda para la vida cotidiana y solamente conocimiento académicos, la tercera configuración es el curriculum tecnológico y eficientista, convierte a las instituciones educativas en etapas preparatorias de los alumnos refiriéndose a lo que la sociedad necesita respondiendo a la demanda laboral de crear profesionistas en diferentes ramas, la cuarta y ultima la nombra como un puente entre el la teoría y la acción, su nombre es configurador de practica, dicha configuración consiste en crear un acercamiento al mundo real, tomar en cuenta los problemas de la vida cotidiana mas que llevar a cabo un simple contenido o teorías.  

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