ACTIVIDADES. Preguntas para analizar los contenidos de la película

ACTIVIDADES.

Preguntas para analizar los contenidos de la película.

--En el genocidio de Rwanda tuvo un papel fundamental la emisora de

radio RTML, la cual con sus consignas incitaba a la población hutu a

eliminar a sus iguales, los tutsi. En un momento de la película se escucha

una consigna: "Talar los árboles altos".

¿Qué llamaban a hacer con este comentario? ¿por qué había llegado el

momento de talar a los árboles altos?

--En la película se habla ligeramente del asesinato del presidente del país

tras haber firmado los acuerdos de Arusha. ¿Qué importancia tiene este

hecho con el genocidio? ¿Cuáles fueron los acuerdos de Arusha?

--En un principio, Rusesabagina sólo se preocupa de defender a su

familia. ¿Qué creéis que le hace cambiar de opinión? ¿Por qué no

encontramos los mismos sentimientos de asertividad y empatía en otros

miembros de la comunidad?--Un cámara de la BBC, Jack, mientras esperaba en el hotel Mille Collines

se encuentra con dos chicas, a las cuáles pregunta si son hutus o tutsis.

¿Qué diferenciaba a un hutu de un tutsi? ¿Eran tales las diferencias como

para matarse? ¿Quién determinó que personas eran hutus y cuáles eran

tutsis?

--Los representantes de la ONU y de la prensa advierten a Rusesabagina

que si eres negro y vives en un país pobre que nadie sabe situar en el

mapa, te pase lo que te pase, no esperes que la comunidad internacional

te preste su atención, o que la televisión te ceda su preciado tiempo, o que

la audiencia haga otra cosa que exclamar "¡Dios mío, qué horrible!" para

olvidar el tema a continuación y seguir cenando, "lo que ocurre en África

no le importa a nadie".

--¿Por qué la realidad de Rwanda fue ninguneada? ¿por qué es necesario

que haya intereses políticos, económicos o un atractivo mediático, para

que alguien de la voz de alarma y otros intervengan a favor de la

resolución del conflicto?

--En una secuencia de la película se muestra a Rusesabagina empapado

bajo la lluvia, mientras contempla cómo el ejército belga abandona el lugar

junto a los turistas blancos, quedándose solo al frente de un grupo

cuantioso de seres humanos (más de 1200 personas asustadas y en

peligro). El Consejo de Seguridad de las NN. UU. presiona para retirar a

las tropas de occidente de allí, mientras Francia sigue proveyendo al

ejército hutu. El coronel Olivier le comenta: "Rwanda no vale ni un solo

voto para ellos". ¿Pueden los intereses políticos y económicos valer más

que la vida y la justicia? ¿Qué valor se le concede a las vidas ajenas?

--Cuando las tropas de NN. UU. abandonan Rwanda, y con ellas las

esperanzas de Paul, éste comenta: "Debemos salvarnos solos. Debemos

avergonzarlos para que nos ayuden". ¿Debe nacer la solidaridad de un

sentimiento de vergüenza? ¿Sería solidaridad? ¿Por qué?

--A lo largo del filme vemos cómo las fuerzas internacionales no hacen

nada para evitar la tragedia y el horror. ¿De haber habido una intervención

a tiempo podría haber cambiado el curso de los acontecimientos?

--Paul, gracias a los sobornos, consigue salvar la vida de más de 1200

rwandeses que tenía alojados en su particular campo de refugiados.

¿Puede ponerse precio a la vida de las personas? ¿Por qué? ¿Podría

haber conseguido el mismo resultado de otra manera?BÚSQUEDA.

--Analizar el papel de las Naciones Unidas, así como de las grandes

potencias mundiales, ante el conflicto armado de Rwanda.

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