ADMINISTRACION ESCOLAR Y DIDACTICA

ADMINISTRACIÓN ESCOLAR Y DIDÁCTICA

CLAVES EN LA BUSQUEDA DE CALIDAD EDUCATIVA

La administración de la escuela (Institución Educativa) no se puede alejar de los principios administrativos como son la Planeación, Organización, Dirección, Control y Ejecución que al igual que en cualquier empresa se busca deben desarrollar en busca de la eficiencia y la eficacia en la producción de bienes y servicios; sin embargo existe un factor que las hace diferente, el resultado que persigue la escuela es mucho más amplio pues se trata de la formación integral de personas y esta labor exige un tratamiento especial que implica el conocimiento del ser humano, sus necesidades y su contexto.

Los principios generales de la administración se aplican en la Institución Educativa tanto para su funcionamiento como para el logro de los fines de la educación (Ley 115/94) pero dejemos de un lado el funcionamiento en lo institucional de la escuela (entiéndase el manejo de recursos tecnológicos, materiales, administrativos y financieros) y centrémonos en lo misional de la escuela “La formación de seres humanos” esta labor implica referirnos nuevamente a los principios administrativos así:

1. La Planeación: No existe actividad seria en la vida del hombre que no requiera ser planeada esto es pensar ¿qué quiero? Y ¿con qué?. La actividad académica y/o quehacer docente sí que requiere de este principio, encontramos el currículo y dentro de este el P.E.I. Proyecto Educativo Institucional que determinara una misión institucional, unos objetivos, un perfil del estudiantes unos planes de estudio, en sistema de evaluación, la relación y participación de la comunidad y muchos otros aspectos que requieren ser tenidos en cuenta y precisados a la hora de hacer planeación en la escuela.

2. La Organización: Responde a un ¿cómo? Para responder a este interrogante contamos con docentes en su perfil o área profesional, los auxiliares administrativos, el Consejo Académico, Consejo de padres, el consejo estudiantil, los comités de convivencia, de bienestar, de cruz roja, de medio ambiente y otros que componen todo un gobierno escolar.

Organizar es el conjunto de actividades que pretenden coordinar los recursos físicos, económicos y humanos para el logro de los propósitos de la Institución Educativa. Esto es darle orden a la labor académica.

3. La Dirección: Corresponde al directivo docente (Rector y Coordinadores), en acción conjunta con el Consejo Directivo legamente conformado. Corresponde ordenar las directrices de la Institución basados en el horizonte Institucional que se encuentra haciendo parte de la gestión Directiva del P.E.I.

4. El Control: Estas actividades examinan si se logran los propósitos fijados en la planeación. Los anteriores principios administrativos repetidos cíclicamente constituyen la actividad cotidiana de una Institución Educativa con un ingrediente adicional que atraviesa todos los procesos basados en la eficiencia y la eficacia para el logro de un gran propósito denominado Calidad Educativa.

CALIDAD EDUCATIVA PROPOSITO DE GOBIERNO

Por una parte el gobierno nacional a través del MEN anuncia convertir la calidad educativa en un propósito nacional para ello define así “una educación de calidad es aquella que forma ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos humanos, cumplen sus deberes sociales y conviven en paz.” (Plan Sectorial MEN 2010 - 2014 Documento No. 9 Pagina 10 s.f.). Por otra parte y en el mismo documento se deja la sensación de una búsqueda de resultados académicos reflejados en las pruebas externas como son SABER, PISA, etc. Para lo cual se presentan y se anuncian pruebas SABER de conocimientos para los grados terceros de primaria, nunca antes aplicadas además de las que se aplican en los grados ya tradicionales.

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