ADMINISTRACIÓN DEL SIGLO XXI

ADMINISTRACIÓN DEL SIGLO XXI

La Administración es la gestión que desarrolla el talento humano para facilitar las tareas de un grupo de trabajadores dentro de una organización. Con el objetivo de cumplir las metas generales, tanto institucionales como personales, regularmente va de la mano con la aplicación de técnicas y principios del proceso administrativo, donde este toma un papel preponderante en su desarrollo óptimo y eficaz dentro de las organizaciones, lo que genera certidumbre en el proceder de las personas y en la aplicación de los diferentes recursos.

ADMINISTRACIÓN = ARTE (Sustentado con la Ciencia).

ADMINISTRACIÓN = “No es Una ciencia Exacta”.

En los procesos administrativos son importantes estas funciones: planeación, organización, integración, dirección y control, ya que nos permite gerenciar o manejar cualquier organización. El control interno es uno de los más importantes ya que este implica medir, corregir el desempeño individual y organizacional para asegurar que los hechos se ajusten a los planes y metas.

“Los gerentes a parte de las funciones que desempeñan, tienen que cumplir con diversas actividades para lograr interacción con los demás miembros, procesar y transmitir la información, lo anterior permite al gerente fundamentar la escogencia de opciones para la toma de decisiones dependiendo el entorno en el que se desarrolla teniendo en cuenta los constantes cambios que existen en el mercado”.

La teoría administrativa, es el campo de conocimiento humano que se ocupa del estudio de la administración en general. Existes diversas teorías; según como fueron apareciendo se iban desarrollando con sus debidos enfoques, pero unas de las conocidas tenemos como por ejemplo:

•Teoría de Taylor (Teoría científica de la administración):

Existe una diferencia muy particular entre la teoría de Taylor y Henry Fayol que resultó adyacente hacia la conyugal del sistema opresor de Estados Unidos, en el uso del tiempo, ya que Fayol se enfoca más en la estructura general de la organización, mientras que Taylor se enfocaba más en el método y herramientas del trabajo para una mejor eficacia. Otra diferencia entre Taylor y Fayol es el área de la pirámide de la organización que estudiaban, una es el nivel operario que es el área de estudio de Taylor mientras que Fayol se dedicó al estudio del área superior de la organización, como él decía "el arte de gobernar".

• Teoría de Henri Fayol, (Teoría clásica de la organización):

Uno de los principales contribuyentes al enfoque clásico de la administración. Esta teoría aumentar la eficiencia de la empresa a través de la forma y disposición de los órganos componentes de la organización (departamentos) y de sus relaciones estructurales. De allí el énfasis en la anatomía (estructura) y en la neuroanatomía (funcionamiento) de la organización.

• Modelos Matemáticos Investigación de Operaciones, (Escuela de las ciencias administrativas):

La Investigación de Operaciones en la Ingeniería de Sistemas se emplea principalmente en los aspectos de coordinación de operaciones y actividades de la organización o sistema que se analice, mediante el empleo de modelos que describan las interacciones entre los componentes del sistema y de éste con este con su medio ambiente

LA ADMINISTRACIÓN COMO ORGANIZACIÓN

En la administración del siglo XXI es importante saber que una organización es un grupo social compuesto por personas, tareas y administración que forman una estructura sistemática de relaciones de interacción, tendientes a producir bienes o servicios o normativas para satisfacer las necesidades de una comunidad dentro de un entorno, y así poder lograr el propósito distintivo que es su misión. Una organización sólo existe cuando hay personas capaces de comunicarse y que están dispuestas a actuar conjuntamente para obtener un objetivo común. La organización es el acto de disponer y coordinar los recursos disponibles (materiales, humanos y financieros). Funciona mediante normas y bases de datos que han sido dispuestas para estos propósitos.

La organización que aprende no implica un diseño organizacional específico, sino que va desarrollando la capacidad

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