ALGUNAS SOLUCIONES A PROBLEMAS CON VALORES ÉTICOS EN EDUCACIÓN A DISTANCIA

UA IVESTIG@CIÓ, Vol. II, °4, 2010

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ALGUNAS SOLUCIONES A PROBLEMAS CON VALORES ÉTICOS

EN EDUCACIÓN A DISTANCIA

Rebeca Estéfano* y María de los Ángeles Martín**

rebecaestefano@yahoo.com

mariamartinh@hotmail.com

Recibido: Septiembre, 2009

Aceptado: Marzo, 2010

RESUMEN

El propósito de este trabajo es presentar los resultados parciales de una

investigación realizada con base en el Seminario de postgrado denominado

‘Desarrollo de habilidades para la lectura y la escritura de textos académicos’

bajo la modalidad a distancia, administrado con el uso de las tecnologías de la

información y la comunicación, (TIC’s), específicamente, en la plataforma

Moodle. Las estrategias instruccionales utilizadas en el citado Seminario

incluyeron: manejo de material instruccional (lecturas, plan de curso, plan de

evaluación); participación en foros de discusión; entrega de actividades

semanales; coevaluación de tareas; y, uso de correo electrónico. Durante las

dieciséis semanas de actividades, se presentaron algunos problemas: plagio de

trabajos de los compañeros de curso, trabajos idénticos presentados por dos

personas, entre otros, los cuales ameritaron que las facilitadoras se

documentaran acerca del manejo de los valores como principios normativos que

impregnan la educación; de esta manera, se generaron estrategias para atender

a distancia la formación ética de los participantes. Las soluciones utilizadas se

orientaron, más que a imponer sanciones, a promover la reflexión en pro de

desarrollar el perfil ético del profesional que requiere nuestro país.

Palabras clave: educación a distancia – problemas éticos - soluciones

____________________

*Profesora en Educación Especial, Mención Dificultades de Aprendizaje, egresada de la Universidad

Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Caracas, (UPEL-IPC). Magíster en

Estrategias de Aprendizaje, Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez (UPEL-IPJMSM).

Cursa el Doctorado en Innovación Curricular y Práctica Psicosocial en la Universidad Córdoba, España.

** Profesora en Educación Especial, egresada de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador –

Instituto Pedagógico de Caracas, (UPEL-IPC). Maestría en Educación Abierta y a Distancia, egresada de la

Universidad acional Abierta (UA). Profesora ordinaria de la UA. En la actualidad se desempeña como

Coordinadora de la Mención Preescolar, y como Asesora el Programa de Lectura y Escritura para los niños

de la UA (PROLECS-UA).

UA IVESTIG@CIÓ, Vol. II, °4, 2010

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SOME ANSWERS TO PROBLEMS WITH ETHICAL VALUES

IN DISTANCE EDUCATION

Rebeca Estéfano* and María de los Ángeles Martín**

rebecaestefano@yahoo.com mariamartinh@hotmail.com

Received: September, 2009

Accepted: March, 2010

ABSTRACT

The purpose of this paper is to present the partial results of a research based

on the Postgraduate Seminar “Development of Abilities of Reading and Writing of

Academic Texts” in distance modality, applied with the use of the information and

communication technologies (ICT), specifically with the Moodle platform. The

instructional strategies used in the Seminar included: management of

instructional material (readings, course plan, evaluation plan), participation in

discussion forum, weekly activities, co evaluation of homeworks, and use of

email. During the sixteen weeks there were some problems: plagiarism of the

classmate’s works, identical works presented by two people, among others,

which carried out the research about the management of values as normative

principles inherent in education. As a consequence, some strategies sourced to

face the ethical formation of the participants in distance modality. The solutions

applied were not oriented to impose sanctions, but to promote the reflection to

shape the ethical profile of the professional people required in our country.

Key words: distance education, ethical problems, solutions

___________________

*Teacher in Special Education, mention Learning Disabilities, from the Pedagogical and Experimental

University, Pedagogical Institute of Caracas (UPEL-IPC). Magister in Learning Strategies, Pedagogical

Institute of Miranda Manuel Siso Martínez (UPEL-IPJMSM). Doing the Doctorate in Curricular Innovation

and Psychosocial Practice at the Córdoba University, Spain.

** Teacher in Special Education, mention Learning Disabilities, from the Pedagogical and Experimental

University,

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