AMBITO O EJE: ACADEMICO Y DE FORMACIÓN
777LUCYTarea2 de Agosto de 2018
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NIVEL ESCOLAR: SECUNDARIA TURNO: MATUTINO GRADO ESCOLAR: PRIMERO GRUPO: A.B Y C
ASIGNATURA: LENGUA EXTRANJERA 1 PROFESOR: GRACIELA LUCIANO ALVAREZ SEMANA(S): 3 SESIONES: 9
BLOQUE: 111 ESQUEMAS DEL APARATO DEL CUERPO HUMANO FECHA: DEL 7 AL 23 DE MARZO DEL 2018
NO. DE PROYECTO: 4 AMBITO O EJE: ACADEMICO Y DE FORMACIÓN
TEMA: MI CUERPO HUMANO
GENERICAS | APRENDIZAJE PERMANENTE PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN, CONVIVENCIA Y PARA EL MANEJO DE SITUACIONES. |
ESPECIFICAS | PRODUCE TEXTOS BREVES Y CONVENCIONALES QUE RESPONDAN A PROPÓSITOS PERSONALES, CREATIVOS, SOCIALES Y ACADEMICOS. |
DISCIPLINARIAS | VALORA Y RESPETA LAS DIFERENCIAS ENTRE SU PROPIA CULTURA Y LA DE OTROS. |
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
SEGMENTOS CURRICULARES
PARTES DEL CUERPO HUMANO, CANCION DEL CUERPO HUMANO, PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS, POSESIVOS (MY, YOUR; HIS, HER), COMPONER Y ESCRIBIR ORACIONES. |
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CONTENIDO
ENFOQUE: COMUNICATIVO
ESTANDARES: COMPRENSION, EXPRESIÓN MULTIMODALIDAD Y ACTITUDES.
APRENDIZAJES ESPERADOS: REESCRIBE Y REDACTA ENUNCIADOS DEL CUERPO HUMANO
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CONOCIENDO LAS PARTES DEL CUERPO HUMANO
INICIO | ||||||
SECUENCIA DIDÁCTICA | TIEMPO | RECURSOS | INDICADORES | INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN | ADECUACIONES CURRICULARES | OBSERVACIONES |
EL PROFESOR RECUPERA SABERES PREVIOS MEDIANTE EL JUEGO “PASS, PASS, PASS “ PARA PREGUNTAR LAS PARTES DEL CUERPO HUMANO EN INGLÉS Y PIDE A LOS ALUMNOS QUE DIBUJEN Y ESCRIBAN EN SU LIBRETA LAS PARTES DEL CUERPO QUE PUEDAN ESCRIBIR PARA CONOCER SI EL ALUMNO PUEDE ESCRIBIRLO EN INGLÉS. AL FINALIZAR CADA ALUMNO PASA AL FRENTE CON SU DIBUJO Y DICE EL NOMBRE DE LA PARTE DEL CUERPO EN INGLÉS PARA SABER COMO LO PRONUNCIA. TAREA: TRAER UN DIBUJO DEL CUERPO HUMANO CON SUS NOMBRES EN INGLÉS Y ESPAÑOL | 100 MIN | MARCADOR LIBRETA DIBUJO COLORES LAPICERO BORRADOR | ESCRIBE, PRONUNCIA Y CONOCE LAS PARTES DEL CUERPO HUMANO EN INGLÉS. | LISTA DE COTEJO | LOS ALUMNOS HACEN UN DIBUJO DEL CUERPO HUMANO ESCRIBIENDO SUS NOMBRES EN ESPAÑOL |
PROCEDIMIENTO
DESARROLLO | ||||||
SECUENCIA DIDÁCTICA | TIEMPO | RECURSOS | INDICADORES | INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN | ADECUACIONES CURRICULARES | OBSERVACIONES |
EN EQUIPO RECORTAN LAS PARTES DE LA CABEZA, DE LOS BRAZOS, LOS PIES Y EL RESTO DEL CUERPO CON LOS NOMBRES EN INGLES PARA HACER EN LA LIBRETA ESQUEMAS DE LAS PARTES DEL CUERPO HUMANO. EL PROFESOR CALIFICA LA ACTIVIDAD Y COLOCA EN LA PARED UN DIBUJO DEL ESQUEMA DEL CUERPO HUMANO PARA REPASAR LA PRONUNCIACIÓN CON LOS ALUMNOS.EN EQUIPO LOS ALUMNOS REPASAN LA PRONUNCIACIÓN. TAREA REPASAR EN CASA LA PRONUNCIACIÓN Y APRENDERSE EL VOCABULARIO DEL CUERPO HUMANO. EL PROFESOR COLOCA EL DIBUJO DEL CUERPO HUMANO EN LA PARED PARA PASAR A LOS EQUIPOS A DECIR EL VOCABULARIO EN INGLÉS PARA CHECAR LA PRONUNCIACIÓN. AL FINALIZAR CADA EQUIPO REESCRIBIRÁ CINCO VECES EL VOCABULARIO DEL CUERPO HUMANO. TAREA: APRENDERSE EL VOCABULARIO DEL CUERPO HUMANO EN INGLÉS Y ESPAÑOL. EN EQUIPO REPASARÁN EL VOCABULARIO DEL CUERPO HUMANO EN INGLÉS Y ESPAÑOL Y DEBERAN PASAR AL FRENTE PARA DECIR LAS PARTES DEL CUERPO EN INGLÉS Y CHECAR SU PRONUNCIACIÓN. AL FINALIZAR CADA EQUIPO REESCRIBIRÁ CINCO VECES EL VOCABULARIO DEL CUERPO HUMANO. EN PLENARIA LOS ALUMNOS PEGAN EN SU LIBRETA LA CANCIÓN DEL CUERPO HUMANO, REPASAMOS LA PRONUNCIACIÓN Y CANTAMOS LA CANCIÓN PARA MEJORAR EL ACENTO. EN EQUIPOS LOS ALUMNOS REPASAN LA CANCIÓN Y PASAN AL FRENTE A CANTARLA CON APOYO DE LA LIBRETA. AL FINALIZAR CADA EQUIPO REESCRIBIRÁ CINCO VECES EL VOCABULARIO DEL CUERPO HUMANO. | 200 MIN | TIJERAS RESISTOL DIBUJO DEL CUERPO HUMANO DIBUJO DEL ESQUEMA DEL CUERPO HUMANO LIBRETA DIBUJO DEL CUERPO HUMANO LIBRETA LAPIZ LAPICERO BORRADOR LIBRETA LAPIZ BORRADOR CANCIÓN DEL CUERPO HUMANO LIBRETA LAPIZ BORRADOR | COLABORA EN EQUIPO HACIENDO SU PROPIO ESQUEMA CON LOS RECORTES DEL DIBUJO DEL CUERPO HUMANO EN LA LIBRETA. MUESTRA AVANCE EN LA PRONUNCIACIÓN DEL VOCABULARIO DEL CUERPO HUMANO COLABORA Y PARTICIPA EN EL EQUIPO CANTANDO LA CANCIÓN DEL CUERPO HUMANO | LISTA DE COTEJO | LOS ALUMNOS PEGAN LOS RECORTES DEL CUERPO HUMANO CON LOS NOMBRES EN INGLÉS EN LA LIBRETA REALIZA PLANAS DEL VOCABULARIO DEL CUERPO HUMANO CANTA LA CANCION DEL CUERPO HUMANO CON APOYO DE LOS ALUMNOS Y MAESTRO |
CIERRE | ||||||
SECUENCIA DIDÁCTICA | TIEMPO | RECURSOS | INDICADORES | INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN | ADECUACIONES CURRICULARES | OBSERVACIONES |
EN PLENARIA EL PROFESOR Y LOS ALUMNOS SE PONEN DE PIE PARA REALIZAR EJERCICIOS CON THIS Y THAT SEÑALANDO LAS PARTES DEL CUERPO APRENDIENDO CUANDO SE USA THIS Y THAT. LOS ALUMNOS COPIAN DEL PIZARRÓN ORACIONES CON THIS Y THAT EN FORMA AFIRMATIVA, NEGATIVA E INTERROGATIVA PARA HACER SUS PROPIOS EJEMPLOS. TAREA: REPASAR EN CASA LAS ORACIONES AFIRMATIVAS, NEGATIVAS E INTERROGATIVAS. EN EQUIPO REPASAN LAS ORACIONES AFIRMATIVAS, NEGATIVAS E INTERROGATIVAS Y PASAN AL FRENTE A DECIR DOS ORACIONES AFIRMATIVAS, NEGATIVAS E INTERROGATIVAS USANDO LOS DIBUJOS DEL CUERPO HUMANO PROPORCIONADO POR EL MAESTRO. TAREA: REPASAR EN CASA LAS ORACIONES AFIRMATIVAS, NEGATIVAS E INTERROGATIVAS Y ELABORAR SUS FLASHCARDS DEL CUERPO HUMANO. EN PLENARIA JUGAMOS EL JUEGO POTATO HOT PARA QUE LOS ALUMNOS DEMUESTREN SI APRENDIERON EL VOCABULARIO DEL CUERPO HUMANO Y LAS ORACIONES CON THIS Y THAT. TAREA: REPASAR LAS ORACIONES AFIRMATIVAS, NEGATIVAS E INTERROGATIVAS Y ELABORAR LAS FLASHCARDS DEL CUERPO HUMANO QUE SERÁ RETOMADO EN EL SIGUIENTE APRENDIZAJE ESPERADO. | 150 MIN | MARCADOR LIBRETA LAPICERO BORRADOR PIZARRON DIBUJOS DEL CUERPO HUMANO LIBRETA MARCADOR LIBRETA | ELABORA SUS PROPIAS ORACIONES CON THIS Y THAT EN LA FORMA AFIRMATIVA, NEGATIVA E INTERROGATIVA SIGUIENDO EL MODELO. MUESTRA DOMINIO DEL VOCABULARIO AL DECIR LAS ORACIONES CON THIS Y THAT. | LISTA DE COTEJO | REALIZA PLANAS CON THIS Y THAT REPASA EN EQUIPO LAS ORACIONES CON AYUDA DE SUS COMPAÑEROS COLABORA Y PARTICIPA EN EL JUEGO DICIENDO EL VOCABULARIO EN INGLÉS CON AYUDA DEL MAESTRO Y ALUMNOS DE CLASES. |
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