ANALISIS DE LAS ACCIONES DOCENTES.

OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE IV

ANALISIS DE LAS ACCIONES DOCENTES.

Hubo dificultades debido a que no conocía completamente las características de las estrategias que aplique para cada actividad y considero que al suceder esto provoque yo misma las dificultades por aplicar algo que ni yo conocía por lo tanto aunque los niños respondieran no me hubiese sido posible darme cuenta, además de que aunque conocía ciertas características del trabajo de los niños no contemple algunas de ellas y los propósitos que pretendía favorecer los deje de lado ya que me desfase en muchas de mis actividades debido a que desde el diseño de estas no me anticipe suficiente a lo que pudiese ocurrir, planee más para mí que para ellos pensando como adulto completamente .

Desde el diseño de las actividades no considere si estas contribuían o no al desarrollo de los cuatro campos, de forma transversal y considero que solo algunas lo hicieron donde favorecieron la coordinación y procesos cognitivos como el establecimiento de relaciones y la comparación pero en la mayoría no fue así, dentro del tiempo me extendía en algunas actividades y otras las terminaba antes lo cual en ocasiones las hacia tediosas para los niños y pues al final ya no ponían atención y perdían el interés.

En el diseño de las actividades trate de considerar a los niños y que participaran de forma activa con cuestionamientos que manipularan los materiales y desarrollaran ellos la mayor parte de las actividades y que yo funcionara solamente como guía, sin embargo en la práctica no fue así yo no permití que los niños se involucraran completamente en las actividades porque me enfoque demasiado en que me dieran las respuestas que yo quería y lo que yo quería que lograran que no los deje , manifestar sus experiencias.

La organización del grupo fue variada dependiendo precisamente de las actividades pero los materiales en algunas actividades me apoyaron a cumplir los propósitos de cada una de las actividades, pero en otras ocasiones fueron más un distractor ya que se los repartía antes o simplemente también en una de las actividades la organización no me ayudó mucho ni esta, ni el material que no les repartí ni maneje de la mejor forma posible ya que los niños se descontrolaron.

Las preguntas que hice no fueron las adecuadas ya que en realidad fueron otra vez, muy inducidas o los niños no las comprendían así que cuando trataba de reformularla me costaba mucho y las hacia un tanto inducidas o solía plantearles cuestionamientos convergentes casi todo el tiempo, lo cual no hacía que los niños pudiesen reflexionar porque se limitaban a lo que yo quería y además no ampliaba sus respuestas en ocasiones simplemente las repetía y esto impedía que me basara realmente en sus conocimientos previos.

Dentro de las actividades los niños si se apoyaban unos a otros sobretodo en el trabajo en equipo, en otras les costaba trabajo el respeto de turnos, sin embargo todos querían apoyar y una de las niñas tomaba la iniciativa y le repetía a todos sus compañeros durante las actividades lo que debían hacer y que se debían ayudar (-tú le vas a dar a él y tú le vas a dar a él-).

El tiempo no fue el adecuado ya que me pasaba de lo planeado me extendía en actividades en las que no tenía sentido que lo hiciera ya pero no tanto por los niños si no por mi le daba vueltas a lo mismo y me extendía solo porque los niños no llegaban a donde yo esperaba creo que porque estaba muy encuadrada en mi percepción y deje de lado a los niños.

El orden del grupo en realidad no fue el que yo esperaba pero porque aunque los niños se descontrolaban de repente sé que no era por ellos si no por que como dice Joan Dean Los niños se descontrolan cuando no saben qué hacer. Y yo no les deje claro eso, además la verdad yo esperaba que hicieran tal vez mas caos en el resto delas actividades

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