ANÁLISIS DE JORNADA DE OBSERVACIÓN Y AYUDANTÍA
Enviado por Laaara • 14 de Noviembre de 2015 • Documentos de Investigación • 857 Palabras (4 Páginas) • 344 Visitas
ANÁLISIS DE JORNADA DE OBSERVACIÓN Y AYUDANTÍA
DEL 06 AL 10 DE OCTUBRE.
La escuela Dr. Gabino Barreda TM se encuentra ubicada en la colonia nueva california, sobre la avenida allende a su alrededor se encuentran casa habitación y una pequeña plaza. Es un contexto tranquilo desde mi perspectiva lo cual no repercute en la realización de las actividades.
Los alumnos se comunican a través de pláticas, comentarios, participaciones, de manera escrita, gestual, etc. Ejemplo cuanto los ponen a trabajar en equipo tienen que estar compartiendo ideas, opiniones, llegar a acuerdos para poder realizar algún trabajo. En los grupos de los niños más pequeños su comunicación es mas a juego y peleas ya que en esta edad aun no tienen bien consolidado la etapa madurativa al establecer relaciones con sus iguales les cuenta más trabajo compartir. En los grupos de 3 a 6 ya son niños más comunicativos capaces de dialogar sobre un tema y compartir ideas, además de que son cooperativos con sus compañeros, se apoyan y en ocasiones se ayudan acerca de dudas, etc.
La relación que establece la maestra especialista entre sus alumnos es buena ya que es paciente y dedicada, hace que los niños tengan confianza y seguridad al estar trabajando con ella. Sus alumnos la respetan y les agrada asistir a clase con ella.
En cuanto a la relación con los maestros regulares es flexible siempre trata de apoyar a los maestros regulares en cuanto a dudas que tengan sobre estos niños que ella atiende, trata de estar en constante comunicación con ellos aunque algunos se cierren a dialogar sobre estos alumnos, en si la maestra especialista trata de apoyar lo más que puede a los maestros para sacar adelante el objetivo con los alumnos con barreras para el aprendizaje.
Los padres de familia se acercan con la maestra especialista para ver avances que se han logrado con sus niños o bien cualquier situación que se les presente para que la maestra especialista los oriente acerca de que hacer o como trabajar con sus niños. Trata de indagar acerca de posibles situaciones que afecten al alumno por medio de los padres, en si es regular la comunicación ya que de la mayoría de padres de familia no se involucran en el proceso educativo de si hijo.
La maestra especialista lleva una organización semanal ella atiende a 25 niños con NEE en todos los grupos tienen un horario establecido en donde da una clase se 40 minutos por salón
Día[pic 1] Hora | Lunes | Martes | Miércoles | Jueves | Viernes |
8:00 a 8:50 | 3A | 2B | 5 | ATENCIÓN A PADRES | 4 B |
8:50 a 9:50 | 1A | 1B | 2A | 2B | 5B |
9:50 a 10:30 | 3B | 3B | 4B | 3A | 5A |
10:30 a 11:00 | R | E | C R | E | O |
11:00 a 11:50 | 6C | 4A | 6A | 6A | 6C |
11:50 a 12:30 | 2A | ELABORACION DE MAT. DID. | 1B | 4A | 6B |
La modalidad de atención es en el aula diversificada con un 80% en donde busca las estrategias necesarias para atender a los alumnos con barreras para el aprendizaje y a los alumnos que necesitan atención más especializada es en el aula de recursos.
Cuando la maestra especialista atiende a los alumnos en el aula diversifica hace muy participes ala los alumnos con barreras para el aprendizaje dentro de las actividades sus preguntas van más dirigidas a ellos pero sin descuidar al grupo.
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