Jornada De Observacion

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA

DEL ESTADO DE PUEBLA

C.T. 21DNS0001J

“Ejercer la libertad para trascender en el tiempo”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

CON ESPECIALIDAD EN HISTORIA

MODALIDAD ESCOLARIZADA

PLAN DE TRABAJO

ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL

TERCERA JORNADA

PERIODO COMPRENDIDO ENTRE EL

5 y 6 DE DICIEMBRE DE 2013

ELABORÓ

ALMA DALILA SANTIAGO FERNÁNDEZ

ASESOR

MTRO. OSCAR TEODORO LOZANO SALAZAR

PRIMER GRADO PRIMER SEMESTRE

CUAUTLANCINGO, PUE., NOVIEMBRE DE 2013.

TABLA DE CONTENIDO

• PRESENTACIÓN

• . MISIÓN, VISIÓN Y POLÍTICAS DE CALIDAD DE LA INSTITUCIÓN

• PROPÓSITOS DE JORNADA.

• FIRMAS DE AUTORIZACIÓN.

ANEXOS:

o Cronogramas de actividades

o Entrevistas

o Roles de entrada y de salida

MISIÓN

La Escuela Normal Superior Federalizada del Estado de Puebla, es una institución pública de nivel superior, que forma a profesionales de la educación, capaces, competitivos e innovadores, para atender las necesidades de formación educativa de los estudiantes a través de programas de formación inicial y de superación profesional, que coadyuve al mejoramiento de una sociedad sustentable.

VISIÓN

Ser una institución formadora y desarrolladora de docentes, comprometida con la educación pública, logrando que sus egresados sean competitivos, con las habilidades del pensamiento crítico y complejo que exige la sociedad del conocimiento, con un alto nivel de desempeño que cumpla con estándares internacionales.

POLÍTICA DE CALIDAD

La Escuela Normal Superior Federalizada del Estado de Puebla, establece el compromiso de formar profesionales de la educación, ofreciendo sus servicios orientados hacia la satisfacción de sus estudiantes, mediante la eficacia de un sistema de gestión de la calidad y de mejora continua, cumpliendo con los requisitos establecidos.

PRESENTACIÓN

Como alumna normalista de la E.N.S.F.E.P, es de gran ayuda que desde el primer grado como docente en formación ellos pongan en contacto con el ambiente que se vive en la escuela secundaria y en contexto social en el que se desarrolla, ya que permitirá observar de manera más clara a todos los actores de la institución que desempeñan su labor, la infraestructura que tiene la institución educativa y fuera de la escuela los factores que influyen en sus actitudes, en su comportamiento y en alto o bajo rendimiento que lleguen a tener en horario de clases.

Se Visitará el primer día la Escuela Secundaria Técnica No.12 con clave: 21DST0012Z, el Subdirector Académico: Mtro. JOSÉ ANTONIO EFRAÍN FERNÁNDEZ PÉREZ, dicha escuela se ubica en la calle Mariano Matamoros s/n, San Nicolás de los Ranchos, y el segundo día la Escuela Secundaria General"20 de noviembre "con clave: 21DES0102Z, la dirección es Paso de Cortés km 7.5 Santa María Acuexcoma, San Pedro Cholula, Puebla, la directora de la Escuela Secundaria es la Mtra. MA.LUISA MUNGUIA Y MACIAS.

El presente plan de trabajo tiene la siguiente estructura: presentación, misión y visión de la institución normalista; tabla de contenidos para mantener un orden de los apartados; los propósitos de la jornada que se pretenden lograr con la visita a la escuela; y la hoja de firmas que sirve para registrar la permanencia en las escuelas secundarias técnica y general. Haremos el uso de un cronograma de actividades, en él se plasma la organización y horarios en que llevaremos a cabo las diferentes actividades en la visita a las escuelas ,también el manejo de instrumentos que son esenciales para recabar la información de los docentes, estos instrumentos podrían ser entrevistas. En la parte final del plan de trabajo se encuentra el rol de entradas y salidas, para registrar la puntualidad como alumnos normalistas al asistir a la tercera jornada de observación dentro de la institución que visitaremos.

PROPÓSITOS DE LA JORNADA

Los propósitos descritos, se lograrán al finalizar la tercera jornada de observación en la Escuela Secundaria:

• Identificar las diferentes formas de trabajo del maestro de educación secundaria en la formación del adolescente.

• Identificar las diferentes formas de organización y funcionamiento de las escuelas secundarias de acuerdo a las modalidades técnicas y general.

• Conocer las funciones de los diferentes actores que conforman el personal de las escuelas secundarias técnicas y generales.

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