ASPECTOS QUE SE DEBEN INCORPORAR EN EL PEI PARA IR CONSTRUYENDO UNA ESCUELA PARA TODOS.

ASPECTOS QUE SE DEBEN INCORPORAR EN EL PEI PARA IR CONSTRUYENDO UNA ESCUELA PARA TODOS.

El PEI o Proyecto educativo institucional.- es la propuesta pedagógica y administrativa que orienta, guía y da sentido a toda la entidad educativa.

En este proyecto se detalla cada uno de los principios axiológicos y pedagógicos de igual forma se incluyen las propuestas de acción en general.

El PEI se concreta en, el currículo y otros instrumentos pedagógicos como pueden ser los objetivos, contenidos, recursos, clima educativo, estilo de gestión etc.

La elaboración del PEI involucra a todo el personal de la escuela e implica un trabajo conjunto y comprometido y surge del diagnóstico situacional que responde a tanto a la realidad educativa (alumnos) y administrativa.

“Instrumento en el que se puede encontrar las justificaciones a las decisiones que continuamente se deben tomar en el centro escolar”1

Los componentes que lo componen pueden ser:

• Concepción de la educación, hombre y sociedad.

• Perfil del alumno y/o ideales

• Fines y Principios pedagógicos

• Identidad: Visión y Misión

• Propuesta curricular

• Propuesta de gestión

Definitivamente no podemos hablar de cambios en el PEI, sin realizar un diagnóstico previo de la realidad que nos ayude en verdad a construir una escuela para todos. Por ello a lo largo de nuestra experiencia como docentes encontramos:

• Educandos con diversos ritmos y estilos de aprendizaje.

• Niños con problemas de atención y aprendizaje, etc.

• Escuelas con un currículo inflexible

• Falta de trabajo cooperativo

• Ausencia de implementación docente, etc.

Normalmente los padres de familia e incluso algunos maestros y alumnos se encuentran preocupados del avance académico en el aula en que se encuentra incluido un niño de habilidad diferente.

Se olvidan que la currícula debe ser flexible y dar respuesta educativa a todos sin discriminar.

Si bien se tienen un objetivo común las estrategias- y en los casos que lo amerite las actividades- se encontraran orientadas a encaminar a nuestros alumnos con habilidades diferentes… , pues cada uno tiene un tiempo particula para lograr los objetivos .

Señalarìa entonces como grandes barreras:

El desconocimiento e ignorancia por parte de la población estudiantil y de padres de familia.

La falta de preparación de los docentes y consecuente renuencia para asumir el reto de tener un alumno de habilidad diferente en su aula.

Se olvidan que las adecuaciones curriculares no es solo responsabilidad del profesor de aula , sino que es la escuela la que debe considerarlas en su P.E.I. y dar cuenta de ello en todas las actividades que éste contemple.

En este sentido yo plantearía realizar un Foda y en consecuencia ver las fortalezas y debilidades de la institución.

Luego de ello intentaría:

• Potenciar el trabajo en equipo. ya que algunos docentes no tienen el hábito ni la disposición de hacerlo.

• Actualizar al personal de la institución.- con la finalidad de permitir al docente enfrentar nuevos desafíos y perfeccionarse en metodologías ya que muchos docente no presentamos las herramientas metodológicas para enfrentar el desafío de trabajar con alumnos diferentes.

• Sensibilizar a la comunidad educativa.- por medio de campañas y charlas, pues “Todos los niños tienen derecho a la educación y que esta sea de calidad” , ya que la calidad es para todos.

• Flexibilizar la currícula.- institucional y definitivamente preparar una programación para los niños con habilidades diferentes… que si bien tienen el mismo objetivo que

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