Acciones para desarrollar el lenguaje

Acciones para desarrollo de lenguaje

a- ¿Qué acciones propondría en la escuela para favorecer el desarrollo del lenguaje en las niñas y niños de primaria?

- Actividades de discriminación auditiva de silabas y otros sonidos, utilizando un listado de pares de silabas y de la palabras con ciertas similitud fonética ( Bala-Pala ; Cara-Cada ) Podemos determinar que sonidos son sustituidos por otros; esto requiere atención y concentración

- Praxias orolinguofaciales mediante juegos como recursos didáctico así como canciones que implique imitar o expresar gestos de las acciones de los personajes ( El perrito cansado , tiene que sacar la lengua hacia fuera con la punta de la lengua hacia abajo ) ( El niño lame su helado, tiene que mover la lengua como si estuviera lamiendo un helado ) ( El niño se ensucio el contorno de sus labios con resto del helado , entonces tienes que repasar su lengua por el contorno de sus labios para ello le colocamos una crema de chocolate para que ejercite extendiendo mas la lengua ). Estas praxias favorecerán la organización fonológica

- Actividades de denominación de objetos verbalizando su característica, diferencias y semejanzas. Para ello empleara objetos de su entorno con los cuales el niño haya vivenciado alguna situación cotidiana o el propio cuerpo, la familia, el colegio, la calle, etc.

Así mismo las actividades de razonamiento lógico verbal como: ejercicios de formación de palabras, ejercicios de sinónimos, antónimo, seriaciones, etc. Identificaciones de elementos gramaticales del sujeto, verbo, etc. mediante la formulación de preguntas tales como: ¿Qué? , ¿Quién? , ¿Cómo? … Estas actividades favorecen la formación semántica.

- Emplear la técnica de la imitación de frases sobre un material grafico y a través de juegos y conversación con el alumno sobre acontecimiento actual, pasada o futura, formulando preguntas de tipo “ahora hace calor y no llevas abrigo, ¿verdad? ¿y si hiciera frio?.Esta actividad es para reforzar la organización morfosintáctica

- Considerar las situaciones y actividades de la vida cotidiana del alumno para que aprenda a verbalizar las necesidades, estados de ánimo, deseos, informaciones, interacciones, etc. es decir describe acontecimiento. Esto favorece el desarrollo pragmático

b- ¿Qué recomendaciones brindaría a sus padres de familia para motivarlos a desarrollar el lenguaje en los niños del aula en la que enseña?

- Los padres no deben reaccionar negativamente ante estas alteraciones o trastornos en los contenidos del lenguaje, deben poner especial énfasis en no manifestar ningún signo verbal o no verbal de impaciencia o ansiedad

- No debe reñírsele, criticar ni ridiculizar por sus dificultades orales

- Debe evitarse al niño todo tiempo de situaciones de tensión

- Se le debe dar conversaciones y proporcionarle situaciones con ausencias de tensión en la que pueda comunicarse sin ansiedad

- Lectura de cuentos junto al niño, comentarios sobre los programas de TV , hablar de los temas que le interesen , etc. , haciéndolo de manera sosegada , despacio con una pronunciación clara y con frases sencillas . Procurar que el niño este lo mas relajado posible , especialmente en las situaciones comunicativas

- Darle suficiente tiempo para que termine la frase en la que esta con dificultad y no adivinarle continuamente lo que pretende decir.

- Hacerles ver que las actitudes sobre protectoras pueden ser una de las causas del retraso en el aprendizaje del lenguaje

- Los padres no deben responder por el niño, debe ser él mismo quien aprenda responder preguntas abiertas: ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Por que? Y evitar en la medida de lo posible las preguntas con respuestas de si/no

- Escuchar grabaciones de lectura y cuentos con el hijo, ello favorece

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