EL LENGUAJE COMO ACCIÓN Y MODALIZADORES DISCURSIVOS

PROYECTO DE ETICA Y VALORES

VANESSA PARRA DAMIAN

MICHELLE PENNA

INSTITUCION EDUCATIVA SAGRADOS CORAZONES

URBANIDAD

FLORENCIA- CAQUETÁ

11°  INFORMATICO

2013

PROYECTO DE ETICA Y VALORES

PRESENTADO A LA PROFESORA:

FULBIA MAGALI BENAVIDES

INSTITUCION EDUCATIVA SAGRADOS CORAZONES

URBANIDAD

FLORENCIA- CAQUETÁ

11°  INFORMATICO

2013

INTRODUCCIÓN

Realizar una serie de actividades lúdicas y recreativas, con las cuales las estudiantes del grado Decimo (10) pertenecientes de la Institución Educativa Sagrados Corazones de Florencia-Caquetá, puedan relacionarse con las creencias y virtudes corazonistas las cuales están plasmadas en el manual de convivencia, Para así tener una mejor trato en la institución e implementarlas en la vida cotidiana.

PROYECTO DE ETICA Y VALORES

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Por qué las estudiantes del grado decimo de  la Institución Educativa Sagrados Corazones no hacen práctica de las creencias  y virtudes  que están plasmadas en el manual de convivencia  de la institución?

Creamos, organizamos,  y aplicamos

A partir de estos  verbos vamos a crear una serie de actividades lúdicas de conocimiento para las estudiantes del grado decimo de la institución educativa sagrados corazones, las cuales serán organizadas en cada decimo de la institución donde ellos buscaran hacer la aplicación de lo que conocen sobre sus creencias  y virtudes, a partir de ello se iniciara una serie de conocimientos y la estrategia de cada verbo será en pro del beneficio del conocimiento sobre  las  virtudes  y creencias  que están plasmadas en el manual de convivencia de la Institución Educativa Sagrados Corazones

PROBLEMA.

Desarrollar  talleres, de actividades lúdicas del conocimiento  tituladas CREENCIAS Y VIRTUDES CORAZONISTA donde las estudiantes del grado decimo de Institución Educativa Sagrados Corazones  se sientan  identificadas.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Diseñar un programa lúdico de conocimiento enfatizando en las virtudes y creencias de la I.E. SS.CC de Florencia- Caquetá para que las estudiantes del grado decimo hagan la utilización y aplicación adecuada  y ser así  ejemplo  para los grados inferiores de la institución.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Enseñarles las virtudes y creencias  a las estudiantes de grado decimo pertenecientes de la institución educativa sagrados corazones por medio de actividades lúdicas y recreativas para  que ellas tengan un mayor conocimiento de lo que estas son, el cómo practicarlas y qué utilidades tienen en la convivencia en la institución.

Por medio de las actividades lúdicas y recreativas lograr que las estudiantes del grado decimo de la institución educativa Sagrados corazones pongan en práctica las creencias y virtudes de la institución.

Por último se evaluaran los conocimientos adquiridos por las actividades lúdicas y recreativas que se realizaron con las estudiantes de grado decimo de la institución educativa sagrados corazones y así ver en qué aspectos se tendría que profundizar más sobre las creencias y virtudes corazonistas, para que las estudiantes se sientan más relacionadas o identificadas con el tema.

JUSTIFICACION

Observando en la Institución Educativa Sagrados Corazones la falta de  practica   que existe sobre el tema de las virtudes y creencias que se tiene en la  institución  y lo poco relacionadas  que se encuentran las estudiantes con el tema,  y que por ello podemos deducir que es  la falta de práctica de estos  en el comportamiento de las estudiantes del grado decimo, de  esta  que debería ser una característica fundamental en su desarrollo como estudiantes de la Institución Educativa Sagrados Corazones, planteamos este proyecto ya que nuestro pensamiento es que por medio de las estudiantes  que son imagen a seguir de las que se encuentran en los grados inferiores podemos llegar a que la convivencia en la  institución se vea ampliamente el desarrollo de las virtudes y creencias de las estudiantes teniendo  como resultado  una mejor calidad en su formación personal .

Para el problema que planteamos vamos, a aplicar  soluciones en base a que el problema se profundiza más en que es falta del conocimiento y de  relación con la información acerca de qué son las virtudes y creencias, para ello podemos decir entonces que las soluciones son las  realizaciones de talleres, de actividades lúdicas del conocimiento donde las estudiantes del grado decimo de la institución educativa sagrados corazones  se sientan  identificadas para hacer la utilización y aplicación de sus  creencias y virtudes, para que así puedan ser ejemplo  para los grados inferiores de la institución educativa sagrados corazones.

MARCOS

RESEÑA HISTORICA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SAGRADOS CORAZONES

En enero de 1950 llegaron seis religiosas del Instituto de las Hijas de los Sagrados Corazones de Jesús y de María, acompañadas por la madre Ana María Lozano, superiora general del Instituto, para iniciar labores escolares en una antigua escuelita que a partir de entonces se llamó colegio Sagrados Corazones. El superior del Vicariato Apostólico de Florencia era el padre Luis de Igualada, sacerdote Franciscano y el intendente regional, coronel Manuel Agudelo, quien conocedor de la comunidad religiosa por ser hermano de la Hermana Teresita Agudelo H.SS.CC., insinuó al Padre de Igualada solicitara la presencia de estas religiosas en la región.

Durante los primeros años se ofreció servicio de internado y funcionó como colegio parroquial privado. Posteriormente se dio paso a la educación media con el nombre del Instituto Técnico de Bachillerato Comercial Sagrados Corazones. De 1974 a 1984 el colegio fue mixto porque abrió las puertas a jóvenes de los colegios de los pueblos pertenecientes a la Educación   habían terminado noveno grado y querían terminar su bachillerato comercial.

En el año 2006por decisión de la Comunidad Hijas de los Sagrados Corazones se inicio el proceso de calidad y certificación de las Instituciones Educativas por una  exigencia que hizo el gobierno, la Institución Educativa Sagrados corazones por estar en esos momentos a cargo de la Comunidad religiosa inicia este proceso de Certificación y calidad de la educación y es así como se inicia la implementación de un proyecto titulado las 5 S de calidad (sentido del orden, S. Aseo, S de utilidad, Sentido de salud y S de autodisciplina) al cual la I.E SS CC le cambio el nombre a VIRTUDES CORAZONISTA y la institucionalizo quedando como uno de los artículos del Manual de Convivencia y sigue vigente.  También se goza de la carta de valores (citar cada uno de los valores institucionales) siendo uno de los medios que ha permitido que la Institución goce del título de la mejor en formación de valores y calidad humana e intelectual a nivel regional y local

MARCO  HISTORICO DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

Acuerdo 30 del 5 de diciembre del 2012

“Las virtudes y creencias  inician con el proyecto de calidad del instituto hijas de los sagrados corazones en el año 2006 y la institución lo transformo al nombre de virtudes corazonistas”

MARCO LEGAL

Resolución No.021

Por la cual establece la revisión del reglamento interno o manual de convievencia. Por  el rector de la institución educativa sagrados corazones.

Según el art 17 del decreto de 1860 de 1994 concordante con los artículos 73 y 87 de la ley 115 de 1994, los establecimientos educativos tendrán un reglamento o manual de convivencia que defina los derechos y obligaciones de las estudiantes

Numeral 7 del artículo 14 del decreto de 1860 de 1994, para logara formación integral se creó el reglamento o manual de convivencia

El literal C del artículo 23 del decreto de 1860 de 1994 concordando con el articulo C de 144 de la ley 115 de 1994 el consejo directivo adoptara el reglamento de la institución con normas vigentes

Resolución 002 del 15 de agosto del 2010la rectoría aprobó y adoptó el manual vigente

En el 2012 se realizó la revisión y actualización del manual de convivencia

5.2.2 ARTICULO MANUAL DE CONVIVENCIA

• Se encuentra en el artículo No 5 “NUESTRAS CREENCIAS” Creemos que la responsabilidad es inherente a la persona humana y contribuye al éxito individual y colectivo.
• Creemos en la capacidad  talentosa  para vivir y convivir  en paz consigo mismo y con los demás.
• Creemos que el respeto debe predominar en el entorno de nuestra institución para que así se mejore y fortalezca la convivencia de toda la comunidad educativa.
• Creemos que la autonomía se construye a partir de mi  madurez afectiva, emocional y humana.
• Creemos que la solidaridad es la base fundamental de la fraternidad que vive la comunidad corazonista.
• Creemos que la lealtad nos permite confiar plenamente en el otro, actuar con seguridad y fortalecer las relaciones personales, familiares y sociales.
• Creemos que la familia corazonista fortalece su espiritualidad en la vivencia de los valores religiosos, éticos y morales.
• Creemos que la verdad es el único camino de la justicia, la verdad nos hará libres, la libertad nos hará justos, y la justicia nos hará hermanos.
• Creemos que la sinceridad es el eje que fortalece las relaciones interpersonales de la familia corazonista, porque a través de ella ganamos confianza y credibilidad frente a nosotros mismos y ante la sociedad.
• Creemos que el orden es fundamental en la construcción de ambientes de aprendizaje que conduzcan a la excelencia.
• Creemos que la alegría en la familia Corazonista permite ambientes amenos y agradables que potencian la realización personal y colectiva.
• Creemos que la autoestima, nos permite valorarnos como personas, dar amor al otro, mantener un buen ritmo de trabajo y una constante productividad.
• Creemos que la responsabilidad es inherente a la persona humana y contribuye al éxito individual y colectivo.
• Creemos en la capacidad  talentosa  para vivir y convivir  en paz consigo mismo y con los demás.
• Creemos que el respeto debe predominar en el entorno de nuestra institución para que así se mejore y fortalezca la convivencia de toda la comunidad educativa.
• Creemos que la autonomía se construye a partir de mi  madurez afectiva, emocional y humana.
• Creemos que la solidaridad es la base fundamental de la fraternidad que vive la comunidad corazonista.
• Creemos que la lealtad nos permite confiar plenamente en el otro, actuar con seguridad y fortalecer las relaciones personales, familiares y sociales.
• Creemos que la familia corazonista fortalece su espiritualidad en la vivencia de los valores religiosos, éticos y morales.
• Creemos que la verdad es el único camino de la justicia, la verdad nos hará libres, la libertad nos hará justos, y la justicia nos hará hermanos.
• Creemos que la sinceridad es el eje que fortalece las relaciones interpersonales de la familia corazonista, porque a través de ella ganamos confianza y credibilidad frente a nosotros mismos y ante la sociedad.
• Creemos que el orden es fundamental en la construcción de ambientes de aprendizaje que conduzcan a la excelencia.
• Creemos que la alegría en la familia Corazonista permite ambientes amenos y agradables que potencian la realización personal y colectiva.
• Creemos que la autoestima, nos permite valorarnos como personas, dar amor al otro, mantener un buen ritmo de trabajo y una constante productividad.

Se encuentra en el artículo No 6 “LAS VIRTUDES CORAZONISTAS”

• LA UTILIDAD: Quita de tu camino aquello que no te sea útil.
• EL ORDEN: “Guarda el orden y el orden te guardará”.
• EL ASEO: Mantén limpios y en buen estado los espacios y elementos.
• LA SALUD: El buen estado físico y mental potencia las funciones vitales y buenas relaciones interpersonales.
• LA AUTODISCIPLINA: Compendio de todas la virtudes que te conducen al éxito, si las practicas.

LEY 115

En lo estipulado en la ley 115 encontramos en el artículo 87 que nos habla de que todas las instituciones educativas deben por obligación tener un reglamento o manual en el cual se estipulen los derecho y deberes del educando.

“ARTÍCULO 87. REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA. Los establecimientos educativos tendrán un reglamento o manual de convivencia, en el cual se definan los derechos y obligaciones, de los estudiantes. Los padres o tutores y los educandos al firmar la matrícula correspondiente en representación de sus hijos, estarán aceptando el mismo”

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