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Acercamiento Al Desarrollo Del Pensamiento Complejo En La Educación Básica


Enviado por   •  4 de Febrero de 2013  •  673 Palabras (3 Páginas)  •  345 Visitas

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Acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo en la Educación Básica

Aprendizajes Esperados Cualidades o capacidades a desarrollar Actividades de aprendizaje

PREESCOLAR

Campo formativo: Desarrollo personal y social

Aspecto: Identidad personal.

-Habla acerca de cómo es el o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

-Habla sobre como se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no, considera la opinion de otros y se esfuerza por convivir en armonía.

Combinar la simplicidad de un problema y su respectiva complejidad, teniendo en cuenta diversidad, interferencias e incertidumbres.

Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación.

Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia en función de las informaciones recibidas y de la experiencia adquirida.

Afrontar situaciones nuevas e innovar.

-Realizar una entrevista al alumno con preguntas que nos den a conocer todo sobre ellos,

-plenarias para que se conozcan entre ellos y con el fin de sentirse mas en confianza y expresar sentimientos verbalmente;

-Hacer un dibujo de su familia;

-La cajita mágica de preguntas (el niño tomara de una cajita una pregunta y dará la respuesta, la cual esta relacionada con la familia, sus gustos, disgustos, costumbres etc.)

Primaria

Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.

Tercer grado

Bloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.

* Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.

*Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas. * Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación.

* Reconstruir una configuración global, un acontecimiento o un fenómeno a partir de indicios fragmentarios.

* Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia en función de las informaciones recibidas y de la experiencia adquirida. A través de preguntas reflexivas en plenaria, lluvia de ideas, recrear una situación común y debatirla.

Hacer una reconstrucción sobre una situación que se haya dado

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