Acional de nivelación y admisión

ACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

De igual se aplicará a nivel nacional una prueba de aptitudes, no de conocimientos, que buscará orientar la elección del postulante universitario, que podrá optar entre 5 a 10 carreras de toda la oferta académica a nivel nacional, es decir, de 303 instituciones de educación superior; dicha prueba no tendrá puntaje mínimo, sin embargo, será la que permita conseguir o no un cupo universitario, conjuntamente con el promedio obtenido en el bachillerato; el resultado de la prueba no será impositivo ya que la preferencia del estudiante será la determinante para la elección de los estudios universitarios.

Además, se ejecutará un proceso nacional de nivelación que buscará equiparar los conocimientos de las y los estudiantes, previo al ingreso a su carrera universitaria; tendrá la duración de un semestre y será específica según la carrera electa, la misma será impartida en la Universidad Pública e igualmente en la Privada y Cofinanciada para quienes obtuvieron una beca; empero esta nivelación será opcional ya que las y los postulantes pueden optar por rendir un examen de exoneración de la nivelación, mismo que contará con contenidos afines a la carrera seleccionada.

Entonces, ante este nuevo sistema de admisión y nivelación que debemos exigir:

• El cumplimiento efectivo, ético y completo del Sistema.

• La socialización a tiempo de modelos de prueba y de la elaboración de los pensum académicos de las nivelaciones y sus respectivas pruebas.

• La elaboración inmediata del Reglamento de Becas, Créditos Educativos y Ayudas Económicas por parte de la SENESCYT.

• Vigilar que las Universidad Particulares y Cofinanciadas asignen el mínimo del 10% de su población estudiantil en becas.

• La realización de nivelaciones y capacitaciones gratuitas en los institutos públicos superiores para quienes no lograrán ingresar en la Universidad.

• Velar por la distribución justa y equitativa de los cupos universitarios, no sólo en base al mérito académico, sino también por condición socio-económica, cultural, étnica, etc.

• El mejoramiento de la calidad de la educación media, ya que el problema no sólo se encuentra en el ingreso a la universidad, sino también en el nivel del bachillerato obtenido.

• El incremento progresivo de los cupos universitarios, ya que las condiciones actuales de la universidad ecuatoriana, pública y privada, no permite el ingreso de todas y todos en igualdad de condiciones y oportunidades.

• Que se evalúe constantemente el Sistema de Admisión y Nivelación, no sólo quinquenalmente como establece la LOES.

• Según información de

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