Actividad 19 Modulo 2

Actividad de aprendizaje 19. Los elementos a considerar para la evaluación por competencias

Propósito: Diseñar un procedimiento para la evaluación de competencias en relación a los productos de aprendizaje que proporcionan evidencia del logro.

En la asignatura que se está trabajando el producto de aprendizaje que se consolida es el Problemario y las competencias que se quieren desarrollar son:

Competencias genéricas:

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica con acciones responsables

PRODUCTO DE APRENDIZAJE PROBLEMARIO

Diariamente es necesario enfrentar problemas y conflictos a los cuales se les deben encontrar soluciones aceptables de acuerdo al contexto. El proceso de solucionar problemas implica una serie de capacidades y habilidades del pensamiento que es importante desarrollar y evaluar en la preparación académica. La resolución de problemas es una actividad cognitiva que consiste en proporcionar una respuesta-producto a partir de un objeto o de una situación. Una de las capacidades más importantes en la resolución de problemas es la de hacer preguntas que permitan surgir de un conflicto y sortear la dificultad, algunas preguntas pueden servir para identificar el problema, otras para buscar alternativas.

Los elementos básicos para el desarrollo del problemario:

• Se pedirá a cada equipo que escoja una tarjeta y sobre ese tema elaborarán los consejos.

• Elaborarán una lista de consejos en un cartel, que al final expondrán ante la clase.

• Se le solicita que trabaje en equipo con tres integrantes

• Analiza el planteamiento del problema que escogió

• Proporcionar suficiente información utilizando los modals verbs (could, should, must) cuando sea su turno de participar entregar en un cartel los mejores consejos.

Es fundamental que la evaluación sea capaz de valorar de forma efectiva el aprendizaje integral y no busque estimar la mera memorización. Más importante que la memorización es desarrollar las habilidades de reflexión, observación, análisis, el pensamiento crítico y la capacidad para resolver problemas.

Evaluación que se realiza en el producto (Problemario):

• Capacidad para identificar problemas.

• Definición y representación de los problemas con precisión. Es posible que propongan diversas definiciones de problemas, y en consecuencia, que se ofrezcan soluciones diferentes.

Explorar posibles estrategias. Entre mayor sea el número de alternativas propuestas, hay más posibilidades de encontrar la más adecuada. Descomponer un problema complejo en varios problemas que sean más manejables.

• Observar los efectos de la o las estrategias utilizadas: Se trata de poner atención a las consecuencias o efectos favorables o desfavorables que pudo haber sucedido según las estrategias utilizadas en la solución del problema.

Los criterios se puntualizan con base en las metas señaladas desde un principio, con los resultados esperados y con la diversidad de recursos utilizados, tomando la forma en que el alumno se comunica y participa, teniendo pertenencia y eficacia de los procedimientos.los criterios que se tomaran en cuenta son cognitivo,producto elaborado, sintaxsis: ortografía y signos de puntuación en inglés y actitudinal.

Instrumento

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