Actividad 2 Mmódulo I Profordems

Actividad 2: RIEMS: principios básicos

Propósito: Argumenta y explicita su punto de vista acerca de la relevancia de los principios básicos de la RIEMS

Introducción: La reforma de la educación media superior se propone como una estrategia para alcanzar 3 principios básicos a través de un marco curricular común que promueve el uso de competencias genéricas, disciplinares y profesionales, dentro de un marco de integración curricular que potencie los beneficios de la diversidad.

a. Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato

 La EMS debe asegurar que los adolescentes adquieran ciertas competencias comunes para una vida productiva y ética

 Debe dominar en ciertos campos formativos o ejes transversales esenciales: lenguajes, capacidades de comunicación, pensamiento matemático, razonamiento científico, comprensión de los procesos históricos, toma de decisiones y desarrollo personal, entre otros.

 Se reconozca el certificado de bachillerato como comprobación de que se han adquirido las competencias y conocimientos establecidos.

b. Pertinencia y relevancia de los planes de estudio

 La pertinencia se refiere a la cualidad de establecer múltiples relaciones entre la escuela y el entorno.

 Los planes de estudio deben atender la necesidad de pertinencia personal, social y laboral, en el contexto de las circunstancias del mundo actual

 La relevancia de la oferta educativa se refiere a asegurar que los jóvenes aprenden aquello que conviene a sus personas

 Los programas académicos tienen que permitir a los estudiantes comprender la sociedad en la que viven y participar ética y productivamente al desarrollo de su región y país.

 Asimismo, los planes de estudio deben responder a las condiciones socioculturales y económicas de cada región.

c. Tránsito entre subsistemas y escuelas

 La posibilidad de un tránsito fluido entre subsistemas y escuelas resulta indispensable para combatir una de las causas de la deserción en la EMS.

 En la medida que una serie de competencias comunes suponen un objetivo básico compartido entre distintos tipos de instituciones de EMS

 Al sistema educativo le toca darles la oportunidad de continuar sus estudios; a los jóvenes les corresponde trabajar lo necesario para superar las dificultades que entraña un cambio de escuela

Conclusiones personales: La RIEMS en el sistema nacional de bachillerato

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