Actividad 65 Modulo Del Diplomado

ACTIVIDAD 65

- Identifica y generaliza el estado actual de la enseñanza de la historia en su experiencia propia y la del grupo de participantes.

R= Se tiene que llevar a cabo un proceso de toma de conciencia del estudiante, que va de la heteronomia, es decir, de las opiniones centradas en experiencias directas y dependientes del entorno social inmediato (económico, social, político y cultural).

- Explica la génesis de los problemas para enseñar historia en educación básica.

R= Uno de los problemas que arrastra la educación de la historia, es el interés de la lectura ya que da mucha flojera leer los largos sucesos que la conforman, aunada a esto es muy difícil memorizar o ubicar las fechas que esta se marcan.

- Identifica el carácter formativo de los contenidos temáticos en los programas de Historia para segundo y quinto grado.

R= En segundo grado se abordaba “la historia del lugar donde vive”, mientras que en quinto grado se estudia “Historia de México independiente hasta la actualidad”.

ACTIVIDAD 66

- Distingue las nociones de tiempo subjetivo, significativo e histórico.

R= Se basan en experiencias personales, comunitarias y en interacción con la naturaleza

- Identifica la génesis y las categorías de la construcción del tiempo histórico.

R= Se construye a partir de categorías de medición, como línea del tiempo y cronologías.

- Utiliza los recursos de medición del tiempo y reconocen su lugar en la enseñanza y el aprendizaje de la historia.

R= Línea del tiempo

Gob. Felipe C.

Olimpiadas Terremoto México 86 Gob. Fox Gob. Fidel H. Inundación Ver.

ACTIVIDAD 67

- Destaca las características de la información histórica de cada recurso por separado.

R=

- Identifica los resultados de la interacción de diversos recursos de información histórica.

R=

- Reconoce el valor y el papel de las narraciones literarias como recursos desencadenantes de conocimiento histórico.

R=

ACTIVIDAD

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