Actividad de aprendizaje. Cuaderno de trabajo para el estudiante

Evaluación del ingreso al bachillerato

Ciclo escolar 2012-2013

Curso propedéutico para el fortalecimiento de la habilidad matemática y lectora

Cuaderno de trabajo para el estudiante

Dr. José Ángel Córdova Villalobos

Secretaria de Educación Pública

Lic. Miguel Ángel Martínez Espinosa

Subsecretario de Educación Media Superior

M. en C. Jesús Urzúa Macías

Coordinador Sectorial de Desarrollo Académico

Lic. Eliseo Gaeta de León

Director General de Educación en Ciencia y Tecnología del Mar

Ing. Ernesto Guajardo Maldonado

Director General de Educación Tecnológica Agropecuaria

Lic. Luis F. Mejía Piña

Director General de Educación Tecnológica Industrial

Lic. Martha Patricia Ibarra Morales

Coordinadora de Organismos Descentralizados Estatales de los CECyTEs

Antrop. Carlos Santos Ancira

Director General de Bachillerato

Lic. Wilfrido Perea Curiel

Director General del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Lic. María Guadalupe Murguía Gutiérrez

Directora General del Colegio de Bachilleres

Coordinación del proceso del ingreso al Bachillerato

Ana Margarita Amezcua Muñoz

Directora de Innovación y Divulgación

María Penélope Granados Villa

Responsable de la Instrumentación de la RIEMS

Asesores técnicos

Dagoberto Juárez Juárez Luz María Álvarez Escudero Mariana Godínez Morales

Asesores académicos

DGETA

Elizabeth Ramírez Valencia Francisco Antonio Montaño Quijada Francisco Romo Romero

Gilberto Orozco Mayrén

Sergio Villalpando Jiménez

DGETI

Alberto Carrillo Alarcón

Emma de los Ángeles Gutiérrez Manzano

Felipe Hernández Urbina

Guadalupe Clementina Torres Tlapa

Helen Escalante Lago

Javier Aguirre Muñoz

Julián Nacif Azar Isaac

María de Lourdes Oliver Conde

Norma Débora Treviño Vázquez

Rosa Laura García Ríos

Diseño

Irasema Ochoa Fernández

Mariana Ortiz Sánchez

Ilustración de portada

Mariana Ortiz Sánchez

DGECyTM

América Hernández López Berta Adriana Carvajal García Sandra Marcela Gudiño Ibáñez Víctor Manuel Talamante Estrada

CECyTEs

Antonio Ix Chuc

Daniel Francisco Domínguez López

Eduardo García Mendoza

Mara Altamirano López

Yolanda Leticia Magos Cano

Secretaría de Educación Pública Subsecretaría de Educación Media Superior Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico

2012.

Se autoriza la reproducción total o parcial de este documento, siempre y cuando se cite la fuente y no se haga con fines de lucro.

Pág.

I. Presentación………………………………………………………………….... 1

II. Propósitos…………………………………………………………..………….. 3

III. Características del curso…………………………………………………….. 5

IV. Habilidad matemática…………………………………………………………. 7

Bloque 1. Significado y uso de los números……………………………………………………. 9

 Números naturales………………………………………………………………..……….. 9

 Números fraccionarios y decimales…………………………………………………….. 11

 Números con signo………………………………………………………………………… 16

Bloque 2. Significado y uso de las operaciones………………………………………………... 22

 Problemas aditivos………………………………………………………………………… 22

 Problemas multiplicativos……………………………………………………………….... 24

 Potenciación y radicación……………………………………………………………….... 25

 Operaciones combinadas……………………………………………………...…………. 27

Bloque 3. Significado y uso de las literales…………………………………………………….. 31

 Patrones y fórmulas……………………………………………………………………..… 31

 Lenguaje algebraico…………………………………………………………………..…… 37

 Ecuaciones lineales.………………………………………………………………………. 40

Bloque 4. Medidas………………………………………………………………………………... 43

 Perímetros y áreas……………………………………………………………………...… 43

Bloque 5. Análisis de la información………………………………………………………….…. 47

 Relaciones de proporcionalidad………………………………………………………..... 47

 Porcentajes…….………………………………………………………………….............. 53

Autoevaluación……………………………………………………………………......................... 58

V. Habilidad lectora………………………………………………………………. 67



 Práctica 1. La escritura lo delata………………………………………………………….

Práctica 2. Rituales del dolor: A flor de piel…………………………………………….. 69

74

 Práctica 3. Cyberbullyng………………………………………………………………….. 79

 Práctica 4. Higiene de columna………………………………………………………….. 88

 Práctica 5. Teléfono celular peligros de su uso mientras conducimos………………. 95

Anexo. Analogías……………………………………………………… 102

La Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS) a través de la Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico (COSDAC), te ofrece como alumno de nuevo ingreso el curso propedéutico para el fortalecimiento de la habilidad matemática y lectora.

El curso fue diseñado a partir de fundamentos teóricos-prácticos para la recuperación de conocimientos previos y la construcción de aprendizajes elementales representan la base que te permitirá continuar con tu formación y en específico en habilidad matemática: se pretende reforzar: el desarrollo del sentido numérico, el pensamiento algebraico, de la percepción de la forma, el espacio, la medida y el empleo del manejo de la información, mientras que en habilidad lectora: será ejercitar la selección de ideas principales, determinar el significado de las palabras a partir de un contexto, explicar la causa de un hecho, entre otros aprendizajes que fortalecerán tu pensamiento matemático y tu proceso comunicativo.

Por otra parte, es necesario mencionar que a partir del curso podrás identificar las fortalezas y debilidades en tu formación, relacionadas con las competencias genéricas, disciplinares y profesionales que conforman el perfil de egreso de la Educación Media Superior y que deberás desarrollar durante tu estancia en el bachillerato.

Estamos convencidos que mejorarás con la práctica de tus capacidades de observación, globalización, jerarquización, regulación de tu propia comprensión, y por consecuencia, tus habilidades matemáticas y comunicativas, cuya utilidad se verá reflejada, no sólo en el contexto académico, sino en cualquier ámbito de tu vida cotidiana, lo que te llevará poco a poco, a transitar en la creación y recreación de textos.

En el caso de las matemáticas, el curso es una recapitulación de contenidos vistos en la secundaria y la mayoría de ellos corresponden a la aritmética, ya que se considera que son herramientas indispensables para comprender causas y fenómenos sociales y naturales, ya que son el fundamento para iniciar los procesos de abstracción que requieren el álgebra, la geometría y el cálculo.

El contenido del curso de habilidad lectora, considera el desarrollo de habilidades que te permitan incrementar o reafirmar el capital lingüístico, mejorar la comprensión del contenido de los textos, redactarlos, realizar predicciones, recuperar, interpretar y evaluar adecuadamente la información contenida en un texto, todo lo cual contribuirá a mejorar tus competencias comunicativas.

Te invitamos a participar activamente

...