Actividades Para Los Reprobados

LOCALIZA INFORMACIÓN ESPECÍFICA ACERCA DE LA LECTURA DE DIVERSOS TEXTOS SOBRE UN TEMA. EMPLEA ADJETIVOS, Y ADVERBIOS AL DESCRIBIR PERSONAJES, ESCENARIOS Y SITUACIONES EN UNA NARRACIÓN.

REALIZARA UNA LISTA DE LOS ASPECTOS QUE CONSIDERA DE MAS VALIOSO EN EL PERSONAJE. EL ALUMNO ESCOGERÁ UNA LECTURA DE UN CUENTOS O UNA OBRA CORTA DE TEATRO, BUSCAR LAS PALABRAS DESCONOCIDAS EN EL DICCIONARIO Y POSTERIORMENTE LEERÁ LA OBRA O EL CUENTOS VARIAS VECES,, SE LE REALIZARAN PREGUNTAS DE MANERA ORAL O BIEN SE LE PEDIRÁ QUE NARRE LA HISTORIA LO QUE HAYA COMPRENDIDO, ASÍ COMO TAMBIÉN QUE MENCIONE COMO ES EL O LOS PERSONAJES,SUS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y ESPIRITUALES , DESPUÉS POR ESCRITO SE LE HARÁN UNAS PREGUNTAS LAS QUE SERÁN RESPONDIDAS POR EL ALUMNO EN BASE A LO LEÍDO Y QUE ELABORE UN TEXTO

IDENTIFICA FRACCIONES DE MAGNITUDES CONTINUAS O DETERMINA QUE FRACCIÓN DE UNA MAGNITUD ES UNA PARTE DADA. IDENTIFICA Y REPRESENTA LAS CARAS DE LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS.

QUE EL ALUMNO UTILICE NARANJAS, MANZANAS, LIMONES , ETC. PARA REALIZAR DIVISIONES EN CUARTOS, MEDIOS,Y OCTAVOS, REFLEXIONANDO QUE CADA PARTE ES IGUAL UNA A LA OTRA Y QUE AL JUNTARLAS SE VUELVE A FORMAR EL ENTERO, POSTERIORMENTE SE TRABAJARAN EJERCICIOS EN EL CUADERNO. ASÍ COMO TAMBIÉN SE LE PEDIRÁN CAJAS, BOTELLAS PARA VER LAS CARAS DE LOS CUERPOS EXPLICANDO A TRAVÉS DE ESTOS OBJETOS LO QUE SE PRETENDE QUE EL ALUMNO CONOZCA.

EXPLICA LA REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS POR SEMILLAS, TALLOS, HOJAS, RAÍCES, Y SU INTERACCIÓN CON OTROS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE.

SE TRABAJARA PRIMERAMENTE CON LA LECTURA DEL LIBRO, BUSCANDO LAS PALABRAS DESCONOCIDAS EN EL DICCIONARIO PARA LA MEJOR COMPRENSIÓN. POSTERIORMENTE PREGUNTAR ¿CÓMO Y DÓNDE SE FORMAN? SE ANOTARA LA FUNCIÓN QUE REALIZA CADA PARTE DE LA FLOR, PARA ELLO EL ALUMNO UTILIZARA UN TULIPÁN E IRA DESPRENDIENDO CADA PARTE PARA IR RESPONDIENDO LA FUNCIÓN DE CADA UNA. DIBUJARA EN SU CUADERNO UNA FLOR Y ESCRIBIRÁ LAS PARTES DE CADA DIBUJO, POSTERIORMENTE SE LE HARÁN PREGUNTAS PARA VALORAR LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS A TRAVÉS DE ESTA ACTIVIDAD

RECONOCE LA DISTRIBUCIÓN DE LAS PRINCIPALES FORMAS DE RELIEVE, VOLCANES Y REGIONES SÍSMICAS DE MÉXICO.

BUSCAR EN EL DICCIONARIOS EL SIGNIFICADO DE SIERRA, VALLES, MESETAS Y LLANURA. EXPLICARLE QUE ESAS DON LAS FORMAS DEL RELIEVE QUE POSEE NUESTRO PAÍS, ENSEÑARLE UN MAPA E INDICARLE EL RELIEVE EN EL MAPA DE PREFERENCIA A COLOR PARA SU MEJOR IDENTIFICACIÓN, QUE DIBUJE EN UN MAPA EL RELIEVE DE MÉXICO, EN OTRO MAPA QUE IDENTIFIQUE LOS VOLCANES Y QUE LOS DIBUJE EN DONDE IRÍAN EN EL MAPA O EN QUE PARTE ESTÁN UBICADOS ASI COMO TAMBIEN EN QUE PARTE SE HAN PRESENTADO SISMOS MUY FUERTES Y CONTINUAMENTE.

DISTINGUE LAS CARACTERÍSTICAS Y RECONOCE LOS APORTES DE LA CULTURAS MESOAMERICANAS Y SU RELACIÓN CON LA NATURALEZA. INVESTIGA ASPECTOS DE LA CULTURA Y DE LA VIDA COTIDIANA DEL PASADO Y VALORA SU IMPORTANCIA.

QUE EL ALUMNO INVESTIGUE SOBRE LAS CULTURASEN CUANTO A SU ORGANIZACIÓN, RELIGIÓN, ECONOMÍA, FESTIVIDADES, CENTROS CEREMONIALES, ACTIVIDADES SOCIALES, POLÍTICAS, ETC. Y QUE REALICE UN CUADRO COMPARATIVO DE LAS CULTURAS PARA DETERMINAR LA DIFERENCIA DE CADA UNA DE ELLAS.DE LA MISMA MANERA QUE COMPARE LA VIDA DE ESTAS CULTURAS CON LA NUESTRA, Y QUE UBIQUE LAS DIFERENCIAS DEL ANTES Y EL AHORA, PARA QUE TENGA UNA CONCEPCIÓN ,MAS CLARA DEL PASADO Y PRESENTE.

REFLEXIONA SOBRE LA LIBERTAD PERSONAL COMO UN DERECHO HUMANO Y LO EJERCE CON RESPONSABILIDAD. VALORA LA EXISTENCIA DE LEYES QUE GARANTIZA LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DE LAS PERSONAS.

LEERÁ EL LIBRO DE FORMACIÓN CÍVICA SOBRE LOS TEMAS ARRIBA MENCIONADOS Y SUBRAYARA LAS PALABRAS QUE HABLEN DE LIBERTAD, DERECHO LEYES. BUSCARA EN EL DICCIONARIO TALES PALABRAS Y EXPLICARA QUE ENTENDIÓ DE LA DEFINICIÓN DEL DICCIONARIO, ESCRIBIRÁ EJEMPLOS QUE LE HAGAN COMPRENDER EL SIGNIFICADO

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