Adquisicion De La Lectoescritura

Adquisición de la lengua oral y escrita mediante estrategias de lenguaje integral en el primer ciclo de educación primaria.

¿Qué impacto tienen las estrategias de lenguaje integral para la adquisición y consolidación de la lengua oral y escrita en los niños de primer ciclo de educación primaria en aula multigrado?

Analizar el impacto de adaptar y aplicar las estrategias de lenguaje integral en la adquisición de la lecto escritura en el primer ciclo de educación primaria en aula multigrado.

En el presente trabajo de investigación se parte de una problemática detectada mediante la aplicación de los niveles de conceptualización de la escritura, la cual consiste básicamente en el poco interés en el aprendizaje de la lectura y la escritura en el primer ciclo de primaria multigrado, y la alternativa de solución que se propone es adaptar y adecuar las estrategias que se refieren a los componentes de lengua hablada y lengua escrita de los ficheros y libros para el maestro de primero y segundo grados regulares en el primer ciclo de aula multigrado.

La investigación-acción puede abarcar diferentes tamaños de grupos sociales o instituciones, donde se buscaría introducir transformaciones o cambios. Puede tratarse de una comunidad específica, hasta de una escuela o un aula en particular.

En el presente trabajo de investigación se tomara una muestra homogénea, ya que los sujetos de investigación poseen las mismas características y los resultados se basaran a las condiciones a las que fueron sometidos.

La investigación se llevará a cabo en el primer ciclo (primero y segundo) de una escuela primaria multigrado, el cual esta compuesto por 2 mujeres y 3 hombres en primer grado y 6 hombres y 8 mujeres en segundo grado, haciendo un total de 19 alumnos en los dos grados.

Para la aplicación de la estrategia para los alumnos de 1er, ciclo de educación primaria de la escuela se prevén las siguientes categorías de análisis:

• Reflexionar sobre el trabajo que se realiza en el aula para propiciar la lectura y la escritura.

• Identificar los recursos que apoyen el desarrollo de las habilidades y actividades del conocimiento de los educandos.

• Analizar la importancia del proceso de la construcción del propio conocimiento de los alumnos.

• Identificar las habilidades en el proceso de la construcción del conocimiento que permitan hacer una evaluación de sus avances.

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