La Adquisicion De La Lectoescritura

"LA ADQUISICION DE LA LECTO-ESCRITURA EN LA ESCUELA PRIMARIA"

1.-DETERMINAR LOS VALORES SOCIALES EL HABLA Y LA ESCRITURA:

SACAR 5 PUNTOS DE LA GUIA:

TEMA: LOS VALORES SOCIALES DEL HABLA Y LA ESCRITURA

° Es un lugar común que el habla procede a la escritura, históricamente procedió a la escritura, incluso hoy en el siglo XX.

° En los llamados países desarrollados del mundo el nivel de alfabetización es alto.

° Los analfabetos se consideran a sí mismos como portadores de un estigma y se toman grandes trabajos para ocultar su incapacidad de leer y escribir.

° Es inconcebible que aun los autores más prolíficos escriban más de lo que leen.

° Se trata de juicios sobre el habla pero las normas del juicio se derivan de concepciones relativas a la forma escrita y no hablada de la lengua.

2.-DEL TEXTO ELABORAR UNA RED CONCEPTUAL EN 5 PUNTOS DE LA GUIA:

TEMA: LENGUAJE HABLADO Y ESCRITO

3.-BREVE ANALISIS SEGUN 3 PUNTOS SEÑALADOS EN LA GUIA:

TEMA: MÁS ALLA DE LA ALFABETIZACION

"LOS SUEÑOS SON COMO EL ALFABETO

NO PUEDE TERMINAR EN 28 LETRAS."

En nuestras comunidades la escritura y la lectura son un objeto cultural que forma parte no solo de los que están comenzando a aprender a leer y a escribir o de aquellos que fueron alejados de la enseñanza formal.

El lenguaje escrito surge del uso de la escritura en ciertas circunstancias y no de la escritura en sí.

Uno de los subprocesos de la composición es la revisión, tal como la señala Anna Campus, autora del cuarto trabajo. En lo escrito siempre se puede volver hacia atrás, esto es imposible de hacer en el lenguaje hablado, aceptó con un comentario metalingüístico: “me he expresado mal” “no” “quise decir”

4.-DESTACAR Y ANALIZAR LO DE CADA AUTOR SEGÚN 4 PUNTOS:

“TEMA EL DESARROLLO DE LA ESCRITURA: AVANCES Y PERSPECTIVAS”

Reuma, Benet, dicen que la lingüística, como hoy la conocemos, comenzó debido al renovado interés en la historia y la comparación de diferentes lenguas e incluyo el estudio de diferentes sistemas de escritura.

Bloomfield, dice que algunas veces los dibujos pueden servir como mensajes, muchas veces se les llama “escritura pictórica”

“no tenemos registro del progreso de ningún pueblo a partir de este uso de las pinturas hasta el empleo de una autentica escritura y solamente podemos adivinar los pasos intermedios.

Algunos psicólogos han argüido que el dibujo y la escritura nacen de fuentes diferentes.

Wallon, dice que el dibujo aparece espontáneamente su desarrollo está basado en la interpretación que el niño da a sus propios garabatos.

Hochberg y Brooks, dice que para el niño mismo los garabatos del segundo periodo son básicamente diferentes en su función de los del primer periodo para PIAGET llamo garabatos puros.

La siguiente etapa Ferreiro se da cuenta de que cuando los niños trabajan con la hipótesis, de que, para escribir los nombres de diferentes personas, animales u objetos tiene que haber una diferencia objetiva en os símbolos gráficos usados.

5.- SEGUN PUNTOS DE LA GUIA HACER UN CUADRO DE LOS 3 TEXTOS:

TEMA: LA LECTO-ESCRITURA EN LAS INTERACCIONES UNA BUSQUEDA DE LAS DIMENSIONES Y SIGNIFICADOS DEL CONTEXTO SOCIAL.

“LA LECTO-ESCRITURA –UN REPLANTEAMIENTO”

La lecto-escritura, es un problema económico. La lecto-escritura es un problema social y cultural. Decir lo contrario es declarar lo obvio”

Carl Kastle en un artículo reciente – históricamente han estado ligadas a un conjunto particular de valores sobre la mortalidad, la entidad y la economía política.

“CUESTIONAMIENTO DE UNA NOCION UNIFORME DE LECTO-ESCRITURA”

Lo que los niños aprenden acerca de las habilidades de leer y escribir puede depender tanto del aprendizaje formal de esas habilidades como de las maneras de lecto-escritura que existen fuera del salón de clases según lo han mostrado muchas de las ponencias incluidas en este volumen.

“LA ENSEÑANZA DE LA LECTO-ESCRITURA”

La escuela tienden a olvidar que ellas son solamente uno de los contextos para el aprendizaje de la escritura y la lectura así como tienden a concentrarse en determinados tipos de lecto-escritura y en el logro de las habilidades y no tienen en ente el papel que desempeñan e la manera en que los estudiantes conceptualizan la lectoescritura , incluyendo su valorización dentro y fuera de la escuela. Tampoco tienen en mente el alcance de las aplicaciones que hacen los estudiantes de la lectura y la escritura como parte de la “lógica de la vida diaria”.

TEMA .2: LA LECTURA Y LA ESCRITURA

• De acuerdo con el programa de Educación Preescolar (PEP)

• La naturaleza de la lectura inicia cuando el niño comienza a leer su entorno mediante el sentido de la vida, es decir la interpretación de su contexto.

• En preescolar la escritura inicia con movimientos motores finos es decir con lineas que

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