Ajedrez en las escuelas - Ensayo en inglés

AJEDREZ EN LAS ESCUELAS

Byron Cambar, Gerson Laínez, Joaquín Calderón, Marlon Miller^[1] 

Universidad Tecnológica Centroamericana, Tegucigalpa, Honduras.

(Enviado: Noviembre, 2015)

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Resumen:

El ajedrez en las escuelas es un proyecto en auge un Europa y cada vez más países lo incluyen dentro de su lista de clases semanales, el último de la lista es Noruega incluyendo una asignatura de hora semanal para jóvenes entre 8 y 11 años. Nuestro referente latino es España donde en febrero de este año se aprobó el ajedrez como herramienta pedagógica y en donde cada vez más se implementan aulas tecnológicas, enlaces de Internet de alta velocidad en los colegios y clases semanales de ajedrez.

Mediante la práctica periódica del ajedrez los niños y adolescentes pueden adquirir o reforzar capacidades como la memoria, concentración, pensamiento analítico, capacidad de decisión y afán de superación capacidades que a su vez son transferibles a otras áreas del conocimiento.

Palabras Claves: ajedrez, capacidades, escuela, conocimiento.

Abstract:

Chess in schools is a booming project in Europe, as time passes more countries include in their weekly class schedule, being Norway the last one to include a one hour a week chess class for youngsters between the ages of 8 and 11. Our Latin reference is Spain, in February 2015 they approved chees as an pedagogical tool and they are extending their use of technological classrooms, high speed internet connections in schools and weekly chess courses.

By periodically practicing chess, children and teenagers can acquire or strengthen capabilities such as memory, concentration, analytical thinking, decision making capability and desire to excel, capabilities which in turn are transferable to other areas of knowledge.

Keywords: chess, capacities, school, knowledge.

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1. Introducción

Honduras ha contado históricamente con los peores resultados en matemáticas y español de tercer grado para abajo en la región centroamericana aun cuando ha invertido cerca del 15% del producto interno bruto en educación primaria. Una parte de esta problemática debe recaer en la pobreza extrema, la calidad de los docentes, en las metodologías utilizadas y en la falta de incentivos para que los estudiantes puedan encontrar las clases de español y matemáticas menos áridas de lo que ya son.

El actual plan  de nación de país declara en uno de sus lineamientos estratégicos que la educación y la cultura como emancipación social, y donde se han detectado siete grandes problemas estructurales, donde uno de ellos es la deficiencia persistente en la formación de competencias educacionales esenciales para el desarrollo y donde están estrechamente asociadas con operaciones cognitivas de abstracción, análisis y síntesis, las cuales además, se combinan y refuerzan  con manifiestas incapacidades en comunicación oral y escrita y abarcando en ambos casos, tanto los niveles primario, como medio y superior.

La actual visión de país declara en su primer objetivo una “Honduras sin pobreza extrema, educada y sana”, punto de apoyo para el desarrollo de estrategias y tácticas para mejorar los alumnos no solo como escolares sino como mejores personas. El ajedrez como un medio pretende ayudar a alcanzar el objetivo en mención, crear una mente disciplinada, ordenada y lógica-matemática, para esto la implementación del ajedrez en las escuelas es un gran reto para la educación pública del país.

2. Marco Teórico

El ajedrez es un juego entre dos personas cada cual dispone de 16 piezas en un tablero de 64 casillas. Es conocido mundialmente por ser el principal juego de estrategia y tiene muchos siglos de existir en su forma actual. Está regido por una federación internacional y cada cierta cantidad de años se lleva a cabo un ciclo para disputar un campeonato mundial. Tiene varias modalidades de tiempo que son: 90 minutos por cada jugador (estándar), 30 minutos por jugador (rápido) y 5 minutos por jugador (relámpago).

Sin embargo, uno de los problemas del ajedrez es que es un deporte muy difícil de jugar a nivel competitivo, llegar a practicarlo de forma magistral puede llevarle toda una vida (como cualquier otro deporte), por esto muchos jugadores se retiran todos los años porque no logran un nivel aceptable o no consiguen sus objetivos, pero si se utiliza el ajedrez como herramienta educativa para enseñar valores desde que son muy niños se conseguirá algo más que mover las piezas de forma que mejore sus estudios y ámbitos de su vida.

La fuerza de cada jugador se clasifica con el coeficiente ELO que es un estadístico que aumenta o disminuye conforme a cada victoria o derrota que el jugador va adquiriendo en su carrera. La siguiente lista es la clasificación de categorías ELO más aceptada:

                0000 – 1400: Principiante

                1400 – 1600: Nivel aficionado o jugador de club medio

                1600 – 2100: Nivel semiprofesional o jugador de club

                2100 – 2300: Candidato a Maestro (CM)

                2300 – 2400: Maestro FIDE (MF)

                2400 – 2500: Maestro Internacional (MI)

                2500 – 2700: Gran Maestro (GM)

                2700 – o más: Super Gran Maestro o candidato a campéon del mundo

Dentro del ajedrez podemos reforzar áreas cognitivas y sociales como:

Buenos modales

Hábitos que ayudan a todos los ajedrecistas en sus estudios:

• Silencio
• Manos abajo
• Pieza tocada es pieza movida
• Saludo de manos antes y después de la partida
• No molestar al rival durante la partida
• Aprender a ganar y aprender a perder

Percepción

• Aprender a interpretar la posición de las piezas en tablero y poder determinar un plan de juego o un movimiento

Concentración

• Todos los alumnos mejoran sus capacidades de concentración en especial los que son más pequeños aprenden a controlar su hiperactividad

Atención

• Al hacer la clase de ajedrez general para todos los alumnos, obliga a todos a mantener la atención cuando las preguntas se hacen de forma aleatoria

Orden

• El ajedrez ayuda al estudiante a ser ordenado, uno de los requisitos para el juego: mantener el tablero bien colocado, las piezas en cada casilla, la papeleta bien anotada, cuidado del reloj en el juego

Memoria

• El ajedrez ayuda al estudiante a aprender patrones y con esto mejorar la memoria

Calculo

• Una de las mejores características del ajedrecista es su capacidad de cálculo, capacidad que se puede transponer a otras actividades del estudiante

Compañerismo

• El ajedrez también se juega por equipos y enseña que los resultados de cada uno afectan el resultado del equipo

Disciplina

• Para el desarrollo del ajedrecista es necesario constancia y disciplina en el estudio

Responsabilidad y toma de decisiones

• En la vida se toman miles de decisiones diarias, unas más importantes que otras y esto se ve reflejado también en el tablero de ajedrez, donde cada jugada es irrepetible y la responsabilidad de cada una es del propio jugador

3. Metodología

El proyecto busca combinar varias iniciativas para que los niños puedan aprender ajedrez con herramientas interactivas como lo son el proyecto internacional “One Laptop per Child”, así también los proyectos de Honduras “Nuevos Horizontes”, “Aprende” y “Escuelas Conectadas” que dotan a las escuelas e institutos públicos del país con aulas tecnológicas con toda la infraestructura necesaria para poder suplir la necesidad tecnológica de los últimos tiempos.

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