Analisis Del Contexto

GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 211 PUEBLA

MATERIA: DESARROLLO DEL NIÑO

NOMBRE DE LA ALUMNA: NORMA ANGELICA PARDO MENDEZ

NOMBRE DE LA ASESORA: DULCE MARIA JUDITH PEREZ TORRES

GRADO: 3° GRUPO: B

TEHUACAN, PUE., SABADO 30 DE MAYO DEL 2011

ANÁLISIS DEL CONTEXTO

En el 2° grado grupo “A”, donde hago mis servicios docentes está conformado por 26 niños y 17 niñas que hacen un total de 43 alumnos de estos tenemos niños internos y externos y existe una diversidad de lenguas autóctonas porque algunos hablan náhuatl, Popolocas, mixteco etc.

Tenemos problemas con los alumnos internos ya que no cumplen con tareas y algunas veces con el material para trabajar en el aula de clases, estos niños están internados de domingo a viernes, la mayoría proviene de diferentes comunidades indígenas, de familias desintegradas, madres solteras, padres con problemas de alcoholismo y también por los escasos estudios con los que cuentan ya que algunos no saben leer ni escribir porque no terminaron su educación primaria y contados son los que tienen secundaria terminada, por tal motivo repercuten en la enseñanza-aprendizaje de los alumnos.

En cuanto a los alumnos externos no hay tantos problemas con la entrega de tareas y material que se les pide ya que son provenientes de las colonias aledañas a la Escuela su contexto es muy diferente, aunque tienen carencias económicas, los padres tratan de cumplir con lo que se les solicita en la Escuela por lo antes dicho el grupo no es homogéneo en cuanto su aprendizaje porque no avanzan iguales y el aprovechamiento de los niños internos es diferente al de los niños externos se refleja en cada bimestre por que se va alcanzando un porcentaje entre el 75 y 80%.

COMO SON LOS NIÑOS Y SU ETAPA

Los alumnos de 2° grado grupo “A”, se encuentran en el periodo operaciones concreta y analizaremos las características de los procesos mentales del niño en la teoría psicogenética, para los psicólogos cognoscitivistas los procesos mas importante a investigarse son: el lenguaje y el pensamiento, la memoria, los simbolos, las tácticas de resolución de problemas y la creatividad, se menciona que los niños están rodeados por un medio cultural, que les estimula las habilidades natas e inhatas, pero a su ves el proceso mental se da de manera gradual a través de que el niño, madura mentalmente en un tiempo definido no drásticamente.

Al hablar de etapas de desarrollo del niño que se encuentra toda vía en el proceso de la escritura, nos referimos a los alumnos que tienen entre 7y 9 años que cursan el primer grado de educación primaria jean piaget menciona que estos niños se encuentran en el estadio de las pre-operaciones, el niño realiza tareas lógicas simple que incluyen, la conservación reversibilidad, los conceptos temporales se hace realistas. Sin embargo el pensamiento esta aun limitado a lo concreto y características del medio ambiente.

En esta etapa realizan operaciones más abstractas porque están insatisfechos, por las soluciones obtenidas, ellos tratan de conseguir un equilibrio entre su entorno y sus habilidades cognitivas de esta manera los niños llegan a conseguir mayor coherencia con la realidad que les rodea, esto se da porque se prevé de esquema modelos del mundo exterior que representa el conocimiento que tenemos acerca de el.

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