Análisis comparativo de los Programas Educativos de Ingeniería en Telemática 2010 e Ingeniería en Redes y Telecomunicaciones 2017
Enviado por Roobed Trejo • 22 de Enero de 2022 • Apuntes • 850 Palabras (4 Páginas) • 66 Visitas
[pic 1] | Subsecretaria de Educación Superior Coordinación General de Universidades Tecnológicas y Politécnicas |
Análisis comparativo de los Programas Educativos de
Ingeniería en Telemática 2010 e Ingeniería en Redes y Telecomunicaciones 2017
A partir de los acuerdos generados en la reunión del Comité Técnico-Académico de la Ingeniería en Redes y Telecomunicaciones, con la Dirección Académica de la CGUTyP el día 18 de julio del presente, y con el objetivo de identificar la pertinencia de la actualización del programa educativo (PE), se solicita complete la siguiente tabla acerca de las fortalezas, áreas de oportunidad, debilidades y acciones de mejora en del PE de Ingeniería en Telemática (PE-IT) vigencia 2010 vs Ingeniería en Redes y Telecomunicaciones (IRTEL) 2017, respecto a cuatro áreas clave: proceso de diseño curricular, implementación del programa educativo, características de las estancias y estadía, así como de las estrategias de evaluación implementadas en el desarrollo de los programas.
FODA[pic 2] ÁREAS | FORTALEZAS | ÁREAS DE OPORTUNIDAD | DEBILIDADES | ACCIONES DE MEJORA | ||||
PE-TL 2010 | PE-IRTEL 2017 | PE-TL 2010 | PE-IRTEL 2017 | PE-TL 2010 | PE-IRTEL 2017 | PE-TL 2010 | PE-IRTEL 2017 | |
PROCESO DE DISEÑO CURRICULAR | - Realizado en cuerpo colegiado con todas la UUPP que ofrecen el PE-IT. - Fue la primera versión 100% homologada del PE-IT. | -Metodología del proceso transparente en todas sus etapas, clara y consistente con el modelo Educación Basada en Competencias. - Realizado en cuerpo colegiado, con total participación de las UUPP y CGUTyP. - Basado en el AST empresarial. - Proceso holístico. | -No se realizó un real acercamiento real con el sector empleador. - Proceso aislado y segmentado. | N/A | - Difícil actualización. -No considera asignatura con actualizaciones tecnológicas. | - N/A | -Consideración de ámbitos profesionales reales. | N/A |
IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO | - Fácil implementación debido a asignaturas similares con otros PPEE. | - Apoyo logístico total por parte de la CGUyP. | - Apoyo logístico por parte de la CUP. | N/A | - El término TELEMÁTICA no es muy conocido. | N/A | -Actualización ágil de algunos Programas de asignatura. | N/A |
EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN | - Los procesos de evaluación son colegiados y bajo línea específicas de conocimiento. | - La evaluación por Evidencia de Desempeño, claramente abarca: Saber, Saber Hacer y Ser. | - Apegada en parte a evaluación tradicional. | N/A | - En asignaturas de ciencias básicas, el proceso de evaluación es muy teórico. | N/A | -Asignación de ponderaciones reales con respecto a los procesos de cotejo. | N/A |
CARACTERÍSTICAS DE ESTANCIAS Y ESTADÍA | - Verificadas al 100% con el sector empleador. | -Las estancias se ubican en un cuatrimestre posterior al ciclo de formación. | -Aseguramiento de actividades preponderantes. | N/A | -No siempre se realiza en áreas relacionadas con el PE. | N/A | -Homologar el proceso de estadía en todas y cada una de la UUPP que ofertan el PE-IT. | N/A |
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