Análisis de caso de la escuela Saint Katherine

[pic 1]                                                           MAESTRIA EN GESTIÓN EDUCATIVA      Lic. Rocio del Carmen Zapata Rosaldo                                [pic 2]

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Maestría en Gestión Educativa

Alumna

Lic. Rocio del Carmen Zapata Rosaldo

Asesora

 Mtra. Sandra Verónica Bonilla García

Asignatura

Liderazgo y Gestión

Proyecto integrador 3

Análisis de caso de la escuela Saint Katherine

Película Sister Act (Cambio de hábito, 1992, Touchstone Pictures)

Entrega

10 de Abril del 2022

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                Lograr detectar las fortalezas y debilidades ayuda a implementar las herramientas adecuadas para lograr los objetivos y cumplir metas. Buscar de manera innovadora que los involucrado estén dispuestos al cambio de acuerdo a su habilidades.

                Le empatía es de importancia para tener un equipo en armonía.

                El líder teniendo el control de las conductas lograra la eficiencia y eficacia en las actividades de la organización y sobre todo lograr tener un mismo fin, los objetivos y la meta.

                En el siguiente trabajo se presenta un análisis de la escuela Saint Katherine de la película Sister Act, donde se lograr observar diferentes estilos de liderazgo. Logro sobresaltar  los tipo de liderazgo y las características de la hermana Mary Clarence uno de los personajes principales y como los implemento durante su proceso. Identifico el problema de la escuela y como la intervención positiva de la Hermana Clarence da solución al mismo.

Análisis de caso de la escuela Saint Katherine

(Película Sister Act, 1992).

                Delorys Wilson/Mary Clarence.

                Es una mujer soltera con una edad entre los 36 y 38 años.

                Logro observar que es de carácter nervioso, desde niña reflejaba su indisciplina y rebeldía. Ya de adulta se ve fuerte, extrovertida, sociable, poco inestable. Al igual con carácter apasionado al mostrar orgullo, capacidad de liderazgo, al volverse responsable, comprensiva, servicial y poco dócil.

                Su relación con sus pares, es decir, las coristas en el casino donde trabajaba; por su carácter nato es de influencia líder, organizaba las presentaciones, al ser muy expresiva tan solo con la mirada logran ver alguna inconformidad por parte de ella. Al decidir irse del casino las motiva que podrán encontrar otra vocalista principal para seguir con sus actos.

                Con su pareja Vince que es un hombre casado, ella quiere tener el control de la relación, pero él no sede dejar a su esposa y decide dejarlo. Ella misma se entusiasma auto motivándose que podrá rehacer su vida y superarse con el talento  que tiene.

                Su relación con las autoridades los ve como sus igual, no modera su comportamiento con ellos, se dirige sin respeto hacia ellos. Con la madre superiora trata de ser tolerante y controlar su carácter sin embargo le expresa su sentir. Le cuesta trabajo seguir indicaciones.

                Con subordinados al ser su área de confort, es decir, estar a cargo del coro del convento, destaca su carácter líder; de manera que cada una de las hermanas integrantes del coro muestran su potencial. En tiempo libres u otras actividades tienen con ella relación armónica y a veces de complicidad.

                Al principio las tareas de Mary Clarence en la escuela Saint Katherine son de limpieza, estar en el huerto del convento pero no las realizaba bien y se quejaba que era incómodo para ella. Al hacerlo conocimiento a la Madre superiora, ella  opta por darle una sola tarea que es cantar en el coro; el primer día nota que no cantan armónicamente y ellas le piden que las ayude a mejorar.

                Accede a dicha petición, y les deja ver que cuentan con potencial que ni ellas mismas sabían que tenían, se vuelve Directora del coro. Mary Clarence con su función como Directora del coro quizás por el tipo de personas con las que trabaja domina varios tipos de liderazgo entre ellos orientativo, formativo, democrático y afiliativo.

                Las escuelas como Saint Katherine son privadas. “no reciben fondos por parte del gobierno, reciben ayudas por parte de particulares y fundaciones sin fines de lucro”. (S.A. 2020, Centro Estudios Cervantinos).

                En las escuelas públicas no se imparten cursos religiosos, “la sociedad tuvo que aceptar que el contenido de las clases tenían que ser neutral, sin inculcar o inhibir los diferentes credos religiosos”. (Cundiff, 1996; Gaddy, Hall &Manzano, 1996, como se citó en Rodríguez, 1998, p. 188).

                “A su favor, entre otros elementos, siempre han contado con una reputación académica estelar. Más del 98% de los graduados en escuelas católicas termina yendo a la universidad, frente al 81% en promedio para todos los colegios del país”. (S.A. 2015, BBC Mundo).

                De igual manera reciben ingresos por medio de programas de vales, “estos financiados con impuestos, aunque hay polémica debido a que la mayoría de las escuelas privadas estan afiliadas religiosamente y superponen los argumentos sobre el concepto de separación de iglesia y estado”. (S.A., ED 100, 07/2017-03/2018).

                Se logra observar que las escuelas públicas son neutrales dependiendo del estado, las privadas en su mayoría con preferencias religiosas, las independientes que no tienen afiliación religiosa, dependientes de las matrículas y donaciones.

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